Savistaba pamoka (rusų kalba): planai, diagramos ir pavyzdžiai. Savistaba pamoka rusų kalba dėl GEF

Kartais yra lengviau galvoti, parengti ir atlikti dvi viešas sesijas iš eilės už analizuoti savo paties pamoką. Tu sėdi priešais kompiuterio monitorių arba popieriaus lape ... ir yra jausmas, kad esate Šimtakojis, kuris paprašė, kuris iš kojų padaryti pirmą žingsnį.

Tiesą sakant, viskas yra paprasta: nereikia galvoti apie kuriuos pėdų pradėdami vaikščioti, bet apie tai, kur galų gale ateis, ir kaip tai padaryti. Svarbiausia - turėti prieš akis planą. Siekiant aiškumo, leiskite mums analizuoti konkrečią temą į mokyklos programą. Atlikti, pavyzdžiui, savistaba pamoka rusų kalba.

Iš savirefleksijos vaidmuo mokytojų darbą

Savistaba - iš klaidų, o planuojant savo veiksmus, ilgą laiką korekcija. Pavyzdžiui, po studijų dalyką "pažyminys įvardis" mokiniai testas raštu. Rezultatai buvo blogiau nei būtų galima tikėtis. Kodėl? Atsakymas padeda rasti samoonaliz pamoką. Rusų kalba - sudėtingas dalykas. Galbūt tam, kad būtų pasiekti geriausi rezultatai turėtų rasti kitų būdų, kaip dirbti su studentais? Mokytojas, kuris gali analizuoti savo refleksyvioji veiklą, suprasti, ką jis daro klasėje, yra mažai tikėtina, kad sukurti šį darbą taip, kad ji atitinka GEF reikalavimus.

Savistaba iš pamoką galite:

1. Teisė suformuluoti objektyvų veikla mokytojo ir mokinių.
2. Matyti tarp to, kas būtina pasiekti santykius ir priemones, kuriomis tai gali būti padaryta.
3. Aiškus planas ir pasiekti rezultatų mokymą.
4. Motyvuoti mokinius įgyti žinių, prie gerų rezultatų.

Vairavimo savistaba Rusijos pamokas

Ši schema tinka įsivertinimo bet tema

1. Bendras aprašymas klasės, kuri apima analizę procentais:

• bendra plėtra studentams;
• mokinių žinias apie rusų kalbos;
• asmeninis tobulėjimas.

2. Ryšys studijavo nuotraukas su anksčiau vedama.

3. Charakteristikos užimtumo tikslus:

• švietimo;
• švietimo;
• plėtoti.

4. Pamokos planas. Žanras:

• mokymo medžiaga, kuri bus laikoma klasėje;
• Mokymo metodai;
• Mokymo metodai;
• organizavimo formomis studentų veiklą.

5. analizė pamokų segmentus. Kaip naudoti pedagoginius ir didaktinius metodus įtaka studentų asimiliacijos išmokti medžiagą?

6. analizė pamokų komponentų:

• tikslingumo taikymo;
• Galutinis veiklos.

7. funkcionalumas:

• ar pasirinktas klasės struktūra yra pagrįsta;
• ar bendrojo lygio klasės užduotis lygiu;
• analizė tarp klasės ir mokytojo santykių kokybę.

8. Įvertinimas galutinio rezultato:

• Ryžtą, kad planuojama tikslas yra pasiektas sesijos;
• jei nėra įvykdytos, ji buvo dėl kokios nors priežasties;
• Išvada.

Planas savistaba pamoka rusų kalba bus atliekamas pagal tą pačią schemą.

Reikalavimai savistaba pamoką

Analizuoti darbą mokytojai neturi priprasti - tai dalis jų funkcijų. Bet kaip su didžiausiu objektyvumo analizuoti tai, ką jis padarė, kaip pasimokyti savistaba (rusų) į GEF? Galų gale, su oficialiu požiūriu ši svarbi veikla bus visiškai beprasmis. Taigi jums reikia žinoti reikalavimus, kuriuos pateikė federalinių valstybinių švietimo standartų, ir laikytis žemiau algoritmas.

Iš vaikų grupės analizė

Preliminari tyrimas iš šių klausimų, susijusių su asmeninių savybių ir gebėjimų vaikų kolektyvinės analizės rodo pamoką. Rusų kalba - vienas iš pagrindinių dalykų, todėl yra ypač svarbu sėkmingai asimiliacijos.

1. klasės lygio mokymo: gebėjimas bendrauti vieni su kitais darbo ir komunikacijos įgūdžių vertinimo apie savo darbo rezultatus ir kad klasiokais.
2. Kokios komunikacijos vyrauja moksleivių grupės? Konkuruoti arba bendradarbiauti? Ar yra lyderis?
3. Kiek komandos yra motyvuotas įgyti naujų žinių apie rusų kalbos ir sėkmingo mokykloje?
4. Vidutinis lygis asimiliacijos mokomosios medžiagos apie dalyko klasę.

Klausimai analizuojant mokymo metodų efektyvumą naudojama klasėje

Svarbiausias veiksnys yra savianalizės kokybė yra objektyvi vertinimas pasirinktų jums už pamoką, kad pamokų taktikos metodų veiksmingumą. Jei užduoti sau šiuos klausimus ir Frank atsakymus į juos, savistaba pamoka (rusų kalba) bus visiškai įgyvendintas.

1. Kaip darbas buvo organizuojamas rusų kalbos pamoką?
2. Kas buvo planuota tyrimo duomenimis, reikšmingo tema?
3. Kaip giliai jūs tai žinote?
4. Sąvokos išmoko klasėje: yra susijęs su ankstesnio ir kaip?
5. Kiek stiprus yra ryšys sužinojo, kad turi būti paaiškinta klasės į kitą pamoką?
6. Kaip giliai studentai žino, ankstesnis, svarbu suprasti temos medžiaga tyrimą?
7. Kaip studentai studijų medžiagą?
8. Iš į tema studentams įvedimas buvo planuota ir kaip gerai jie išmoko ją?
9. Nesvarbu, ar buvo įgyvendintos visos numatytos etapai ugdymo procese ir kaip gerai?
10. Buvo momentų, klasėje, kai studentai buvo sunku supras, kad medžiaga, ką jie daro? Jei taip, kaip giliai?
11. Ar visos medžiagos rengimo kriterijai buvo pakankamai?
12. Išvada.

Analizės procesas pamoka

Kitas svarbus komponentas, kai jūs praleisti savistaba pamoką. Rusų kalba - į nenuspėjamas dalykas, kaip klasėje dažnai būna situacijų, kurių negalima suplanuoti iš anksto. Tokiu atveju, visa planas lieknas, mąstantis, tiksliai į paskutinę sekundę klasės laiko, gali pašlyti.

Todėl taip rinkinys klausimus reikia atsakyti reiškia mokyti.

1. Kaip koreliuoja tarpusavyje Pamokos tikslas ir galutinis rezultatas yra tas, kad visi turime laiko tai padaryti?
2. Ar pavyko užmegzti dialogą "mokytojas - studentas"?
3. Ar tai sukurti sėkmės situaciją ne iš klasės pradžioje?
4. Kaip jau buvo atkreiptas mokinių dėmesys į naują temą tyrime?
5. Kaip vyksta aktualizavimo žinių?
6. Ar studentai suprato akademinę užduotį jiems?
7. Mastas, kuriuo užbaigti užduotį?
8. Ar neplanuotas situacijas, jei jis bus išspręsti juos kalbant apie tema?
9. Kurie buvo naudojami žinių formų kontrolės klasėje? Jie buvo pagrįsti šioje pamokoje?
10. Ar pamoka buvo visai?
11. ar jis atitinka iš GEF reikalavimus, pagal tai, kiek?
12. Kokio lygio sąveikos vnutriklassnogo buvo pamoka?
13. Pasirinkite silpniausia ir labiausiai sunkus etapas užimtumo.

išvada

Mokytojo profesija yra labai atsakingas. Ji parašyta apie švietimo misijos garbės ir atsakomybės daugelio eilučių: iškilmingų, formalus, taurumas. Todėl jūs tiesiog norite palinkėti studentams, kurie pranoksta savo mokytojus. Galų gale, šioje mentoriaus didžiausias atlygis ir pedagoginės talento ženklas - sėkmingas studentų.