Kas yra mokslas: apibrėžimas ir pagrindinės charakteristikos

Kas yra mokslas? Per visą mūsų gyvenimą mes daug kartų susidūrėme su šia koncepcija. Tačiau ne visi gali aiškiai atsakyti į šį klausimą. Mokslas yra šiuolaikinės kultūros, jos dinamiškiausios sudedamosios dalies, vertybė. Šiuolaikiniame pasaulyje neįmanoma aptarti socialinių, antropologinių ir kultūrinių aspektų, neatsižvelgiant į mokslo pasiekimus.

Formuluojant klausimą "kas yra mokslas?", Mes manome, kad pagrindinis asmens ar intymios bendruomenės veiklos tikslas yra tiesioginis naujų, originalių mokslinių žinių gavimas. Manyti, kad ši sąvoka yra sudėtinga: a) kaip socialinė institucija, b) žinių kaupimasis kaip procesas, c) dėl tam tikrų žinių srities mokslinių tyrimų rezultatų.

Mokslas kaip socialinė institucija

Mokslo įstaigos (mokslo, mokslinių tyrimų, projektavimo ir technologijų institutai, laboratorijos, bibliotekos, rezervai, muziejai ...) yra pagrindinis mokslinės žinios nešėjų potencialas. Didžiulė mokslininkų dalis yra sutelkta profesinio mokymo įstaigose, ypač aukštojo mokslo institucijose. Be to, modernios mokyklos ir įvairūs liceumai vis dažniau kviečia kandidatus ir mokslo daktarus, kurie gali ugdyti susidomėjimą inovacijomis tarp studentų. Atitinkamai moksleiviai taip pat prisijungia prie paieškos metodų supratimo mokslinių tyrimų veikloje.

Mokslas šiame kontekste gali visiškai atlikti savo funkcijas tik esant kvalifikuotam personalui. Mokslinis augimas atliekamas sukuriant mokslines mokyklas (paprastai apie intelektualųjį asmenį, didelį mokslininką arba naują, perspektyvią idėją), ieškant mokslo laipsnio kandidato, mokslo daktaro, per antrosios pakopos mokyklą, rengiant magistrantūros aukščiausios kvalifikacijos specialistus.

Aukštosios mokyklos darbuotojai, patvirtinę savo mokslinę ir pedagoginę kvalifikaciją, yra apdovanoti ne tik akademiniais laipsniais, bet ir akademiniais vardais - daktaras, profesorius.

Mokslas kaip procesas

Nustatydama, kokie mokslai yra, šiame etape būtina atkreipti dėmesį į atskirus mokslinio darbuotojo veiklos tikslus, metodus ir turinį. Jos, kaip taisyklė, moksle paprastai yra individualūs, unikalūs pagal jų pagrindinius parametrus, skiriasi nuo specialistų, iš pirmo žvilgsnio, panašių profesijų, tokių kaip psichologas-praktikas ir psichologas-tyrinėtojas. Jei praktinio darbuotojo pagrindinis tikslas yra pasiekti aukštus veiklos rezultatus teikiant individualią reklamą, tada psichologo-tyrėjo tikslas - išanalizuoti sukauptą informaciją apie psichines būsenas, įgyti naujų žinių.

Individuali mokslinė veikla turi keletą savybių:

• Aiškus darbo tikslo apibrėžimas.

• Mokslinė veikla remiasi pirmtakų patirtimi.

• Mokslas reikalauja tam tikro terminologinio aparato meistriškumo.

• Mokslinės veiklos rezultatas turi būti registruojamas griežtai laikantis nustatytų norminių reikalavimų.

Taigi, atsakydamas į klausimą "Kas yra mokslas?", Galima teigti, kad tai yra specifinis procesas, kurio pagrindinis tikslas - ieškoti įprastų dėsningumų, o išskirtinis bruožas yra reiškinių ir procesų patvirtinimas eksperimentiniais patikrinimais arba naujomis originaliomis žiniomis.

Mokslas kaip rezultatas

Atsakymas į klausimą "Kas yra mokslas?" Šiame lygmenyje atskleidžiamos patikimos žinios apie žmogų, visuomenę, apie gamtą. Todėl čia mokslas yra tarpusavyje susijusių žinių rinkinys visais žmonijai žinomais klausimais. Būtiniausia sąlyga yra informacijos išsamumas ir nuoseklumas. Todėl mes galime kalbėti apie labai patikimų žinių įgijimą šiuolaikiniame pasiekimų lygyje, kuris gali skirtis nuo kasdienio ir kasdienio asmens pažinimo.

Tam tikros mokslo savybės yra išskiriamos tokiu lygmeniu:

1. Kumuliacinis pobūdis. Žinių kiekis dvigubinamas kas dešimt metų.

2. Diferencijavimas. Dėl didžiulės sukauptų žinių sukėlė poreikį suskaidyti mokslus. Pavyzdžiui, taikomieji mokslai pradeda suskirstyti į konkretesnes sritis, atsiranda naujos filialų arba tarpsektorinių ciklų, skirtų įvairioms mokslo kryptims (medicinos įrangos kūrimo metodų bio-fizikocheminiams aspektai).

Kalbant apie praktiką, išskiriamos šios mokslo funkcijos :

• Apibūdinantis (kaupimas, faktinės medžiagos rinkimas). Būtent su juo prasideda bet kurio mokslo formavimas, pavyzdžiui, "ekonomikos mokslų" ciklas .

• Aiškinamasis (vidinių mechanizmų identifikavimas, įvairių procesų ir reiškinių ypatybių paaiškinimas).

• Apibendrinimas (įstatymų formulavimas ir dėsningumai).

• Prognozė (anksčiau nežinomų procesų prognozavimas, kuris tapo akivaizdus dėl mokslo žinių).

• Priskiriama (leidžia kurti optimalius rekomendacijų ir valstybinių standartų variantus).