Modernybė ir technologijų mokymas

Švietimo sistema visame pasaulyje yra labai konservatyvūs. mokymosi technologijų nepasikeitė daug nuo herbart, kuris pasiūlė klasės pamokos sistemos laiką. Ši sistema, taip pat atlikti pasiūlytą pačiu herbart pamokos schemą, į šiandienos mokyklose surengti dar.

Iš ugdymo proceso turinys, žinoma, pasikeitė ir yra naujų mokymosi priemonės, tačiau priėmė XIX amžiuje paradigma, kuri gali būti apibūdinama kaip "mokytojas - vadovėlis (kuris yra šiuolaikine prasme yra visa sistema mokymo priemonės) - mokinys", nepakito, o Mažai tikėtina, kad artimiausioje ateityje šiuo klausimu bus galima kažką naujo - pernelyg pažįstami sukurta sistema.

Taigi, mes galime atsakingai pasakyti, kad viskas yra labai dažnai skamba teiginys, kad studentas turėtų būti mokymo objektas tapti ugdymo proceso objektas, ir yra nėra praktiškai įgyvendinamos tik teiginiai.

Nepaisant to, kai nauja technologija mokymas pamažu pradeda skverbtis į švietimo procesą. Nepaisant to, kad mokytojas, kuris gavo prieš 150 metų, mūsų laikais gali patekti į klasę ir tyliai surengti pamoką (pagal Amerikos mokytojo Konni Staut), mokymosi technologija, kuri atsirado neseniai, dar pasikeitė ugdymo procese pakankamai daug.

Mokyklos, kaip pagrindinės, pagrindinio išsilavinimo, vaidmuo yra labai didelis šiandieninėje visuomenėje. Čia yra tik suma, o paradoksali situacija, kurioje mokyklos, kad reikia labiausiai reaguoja į visų šiuolaikinės visuomenės poreikius yra konservatyvūs ir neturi praeiti mokslinę ir techninę pažangą savo sienos. Tai reiškia, kad mokymosi technologija iš esmės nėra atnaujinti, kaip dažnai neranda atsakymo mokytojų širdyse.

Šiuolaikinės technologijos mokymo mokykloje vis dar lėtai prasiskverbia į mokymosi procesą, nes šiandien yra beveik visos išsivysčiusios šalys suprato, kad radikaliai reformuoti švietimo sistema yra būtina. Ir tai yra būtina padaryti jį Bakalauras ar aukštosios mokyklos studentas iš tikrųjų tapo pagrindine figūra ugdymo proceso, pagaliau tapo įprastu mokymo aktyvaus pažinimo procesą.

Be to, daug žinomų žmonių mano, kad žinių mokykloje stiprumas tikrai ne klausimas, nes šios žinios tampa pasenęs net anksčiau nei studentas turės laiko juos mokytis. Štai kodėl jums gali paskelbti visą atsakomybę, kad tradicinis švietimo sistema yra labai neefektyvi, nes ji suteikia pasenusi, labai vidutiniškai su niekas norimą nustatyti duomenų, kuris yra aukštoji mokykla mokyklos studentas ar studentas pamiršta iškart po prom.

Daug svarbesnis, jei jauni žmonės ateina į ekonomiką, galės savarankiškai dirbti su informacija, tobulinti savo žinias ir įgyti naujų, ir daugelyje skirtingų sričių, ir net šeimininką, gana savarankiškai, naują profesiją, nes šie įgūdžiai dabar reikia sėkmės darbe ir veikloje. Kalbant apie pagrindinės mokyklos žinių, tai galima sakyti, per vieną mokyklos fizikos mokytojo žodžius: "Norėdami sužinoti formulė yra nebūtinas. Daug svarbiau yra žinoti, kur juos rasti ir kaip jomis naudotis. "

Mokymosi technologija pradinėje mokykloje, taip pat reikia gerinti, nuo "naujųjų" mokymo metodų pradinėje mokykloje, ir gamykla "iš viršaus" ir yra atkreipti apskritimai mokykloje Nešiojami kompiuteriai, taip pat kai "reformas", kurią vykdo Rusijos švietimo ministerijos, ji gali sukelti užpildyti "psichikos Silpnumas" modernaus švietimo.