Užklasinė veikla literatūrą. Scenarijus užklasinė veikla literatūros

Užklasinė veikla literatūroje - yra galingas įrankis mokytojų rankose. Bendros veikla mokytojams ir vaikams prisidėti prie asmeninio vystymosi studentams. Užklasinė veikla rusų literatūros atskleidžia ne tik pagrindinių žinių apie studento šiuo klausimu, bet taip pat padeda jį plėtoti, bendrauti, instills mandagumo jausmą. Literatūra mokytojas, užklasinę ugdymo procesą prižiūrėti, studentai bus pagerinti natūralią galimybę pamatyti kažką daugiau knygų pasaulyje ne tik tekstą. Popamokinės veiklos išmokyti studentus estetinį skonį literatūros, tai pakelia jų žmogiškumą ir rodo moralinių idealų modelį.

Ką turėtumėte atkreipti dėmesį į?

Plėtra užklasinę veiklą literatūros prasideda metodų ir formų jos įgyvendinimo pasirinkimas. Mokytojas visada verta prisiminti, kad dauguma šiandieninių vaikų nenori sėdėti ant pagrindinių pamokų. Atlikti klasių reikia pasirinkti medžiagą, kuri sukels didelį susidomėjimą tarp vaikų. Atlikti papildomo ugdymo veiklą, susijusią su rusų literatūros geriau pokalbio forma. Puikus tinka ir viktorinos, kurioje studentai galės parodyti savo žinias.

Holdingo vaikams veiklą geriau užkirsti kelią iš anksto. Galite iš anksto platinti užduotis ir Jus informuoti, kad aktyviausi studentai laukia kompensacijos.

Scenarijus užklasinę veiklą, literatūrą. Darbas "blogu bendrovės"

Nukreipimas renginiai:

1. Apžvalga vaizdų visi simboliai, jų formavimo principus.
2. Mokymo vaikus išraiškingas skaitymas, gebėjimas analizuoti skaitomą tekstą, pažymėkite svarbų turinį atskirti moralę ir vertybes, formuojant grožio jausmą.
3. Teigiamų nuostatų formavimasis iš Rusijos literatūros reikšmę žinių.

Laukiami rezultatai:

• žinios apie tekstą ir jo turinį;
• suvokimas ir analizė svarstymo;
• gebėjimas pažymėkite temą, teksto idėją;
• nustatyti probleminius ir išryškinti darbo aspektai;
• gebėjimas įvertinti herojaus veiksmus.

Pirmasis etapas pamoką

Mokytojas sveikina studentus, pasakoja apie tikslus, uždavinius, temų renginio. Šie mokytojai gali būti tokie:

"Sveiki, vaikinai. Daugelis žmonių žino, kad literatūros pasaulis - tai vandenynas, kuriame nardymas, galite rasti kažką vertės. Ir kiekvienas rašytojas bando padaryti į literatūros istoriją yra kažkas unikalaus, bet labai svarbus. Šiandien mes kalbame apie šį puikų rašytojas Vladimir Galaktionovich Korolenko, ir jo darbo "Bad Company".

Tikslas - kad būtų galima pripažinti didžiausia dovana gyvenime - labai jautrią širdį užuojautos. Pagrindinis tikslas yra suprasti į veikėjas ir mokymosi moralę iš pasakojimo centre pakeitimus.

Užklasinė veikla literatūros bus ne tik informatyvus, bet ir išmokyti kiekvieną parodyti gailestingumą ir gerumą.

Renginio tema yra "bendravimas Jo Sūnaus miesto teisėjas Vasey su liaudiškas vaikų Marusia ir Valek". Gebės ištirti vaikų elgesio niuansų įvairių gyvenimo sąlygų.

Antrasis etapas pamoką

Mokytojas patikrina teksto tikrą skaityti namuose žinias. Norėdami tai padaryti, visi vaikai turi būti padalinta į dvi komandas. Mokytojas klausia, du paprastus klausimus.

Pirmą komandoje:

1. Kaip Válek pasirodė prieš Vasya per pirmąjį susitikimą? (Jis buvo liesas, nešvariais drabužiais su garbanotais plaukais).
2. Kokie panašumai Maroussi "ir" Sony? (Jie abu to paties amžiaus, jauna ir graži, o jų juokas buvo tarsi varpas skambėjimo).

Jau antrus komandoje:

1. Kaip autorius aprašo Marusyu? (Keturių metų mergaitė su šviesiais ilgais plaukais, purvinas veido ir sename suknelė, su gera, bet išsigandęs akis).
2. Jis atrodė kaip Bob? (Berniukas su linksmas charakterio, mandagus, draugiškas, geras, gerai apsirengęs, simpatinės).

Vaikai pasirinktas dalyvius, kurie atsakys į klausimus.

Be to, mokytojas: "Įvykiai, rodomi istorija įvyko prieš daugelį metų. Bet jei autorius pažvelgė į mus ateityje. Korolenko atvėrė tokius iššūkius dvidešimt pirmajame amžiuje, kaip gebėjimas susirasti draugų, sąžiningumas, atjauta, pasitikėjimas, šeimos santykių, užuojautos, atsidavimas. " Mokytojas turi pateikti faktinius įvykius, kurie vyko tuo metu, kai autorius buvo raštu darbą remiantis faktais.

Trečiasis etapas pamoką

Pagrindinių klausimais istorija diskusija.

Mokytojas klausia studentą į pirmąjį klausimą: "Kaip Bobas reagavo į tai, kad jo naujasis draugas Válek buvo vagia?"

Mokinio viena: "Žinia, kad Válek vagystė maisto produktai nėra geriausias įspūdis Vasya. Jis turėjo sunkiųjų nuosėdos prie širdies, bet jis nekaltino jo draugas. Vasia, nes tada sužinojau, kad maisto reikia alkanam Maroussi ".

Mokytojas: "Ar vagystės dėl tarp draugų santykių naujienas?"

Iš antrosios "naujienos mokinys nebuvo pareikštas neigiamas pasekmes tarp vaikinų draugystei. Jonas, priešingai, tapo natūra savo draugais, jis turėjo užuojautos jausmą. "

Mokytojas: "Kas davė Vasya Maruse mergaitę šiek tiek nudžiugo ligos metu?"

Mokinio trys: "Bobas davė merginai savo seserį, kuri ji buvo labai laiminga lėlę."

Klausimas nuo mokytojo visai klasei: "Vaikai, manoma, blogai, jei kas Válek užsiima vagia maistą?"

Kiekvienas, kuris nori, kad vaikas gali išreikšti savo nuomonę.

Ketvirtasis etapas pamoką

Studentai valdybos parengtas plokštelę su dviem stulpeliais. Pirmoje skiltyje po antrašte "Gray Stone" rašyti visus jausmus, susijusius su akmens. Antroje skiltyje, pavadintoje "jausmas širdis" rašyti kiek įmanoma iš gero žmogaus savybes.

Į pirmo stulpelio vaikinai gali parašyti šie jausmai, žiaurumą, neapykantą, pyktį, grubumas, apgaulės. Ji taip pat gali būti vagystės, išdavystę, apgaulę ir abejingumą.

Mokytojas pagiria mokinius už teisingus atsakymus, ir siūlo užpildyti antroje lentelės stulpelyje.

Vaikai gali ateiti prie išvados, kad skiltyje "Sense širdies" rašyti tokias žmogaus savybes: kuklumą, sąžiningumą, tolerancija, sąžiningumas, tiesa draugystę. Čia galite pridėti užuojautą, gailestingumą, meilę, švelnumą.

Pripildymo plokšteles rodo, kad "gray stone" yra neteisingumo ir žiaurumą pasaulio žmonių konspektas. A jausmas širdis "kalba apie gilius moralinių jausmų žmonijai.

Kai užklasinę veiklą literatūros ateina į pabaigą, mokytojas aiškina, kad kiekvienas studentas pristatyti save iš pamoką.

Analizė popamokinės veiklos literatūros

Mokytojas: "Šiandien buvo laikomi didžiojo rusų rašytojo Vladimir Korolenko istorija" Bad Company ". Tuo pamoką buvo analizuojami vaizdus simbolių ir jų elgesį. Ar jūs kalbate apie tą istoriją pamokantis ir labai moralinio? "

Studentas: "Istorija yra tikrai pamokantis, nes tai suteikia aiškų supratimą apie tai, ką socialinis statusas jokiu būdu neturėtų paveikti vidinę šerdį asmeniui."

Kitas studentas: "Darbas išmokti vertinu draugystę ir atpažinti tikruosius draugus."

Mokytojas: "Iš tiesų, šis darbas yra verta paskaityti kiekvienam vaikui ir suaugusiajam, suprasti tikrąją vertę gyvenime. Dėkojame visiems už jūsų dėmesį. Literatūra pamoka yra daugiau. "

apibendrinti

Siūlomas scenarijus popamokinės veiklos literatūros yra orientacinio pobūdžio. Kiekvienas mokytojas ant jo pagrindu gali padaryti savo unikalų planą. Per daug žinių suteikia jai literatūrą. 5 klasė - tai laikas, kai vaikai mokosi išreikšti savo nuomonę, ginti savo poziciją. Pagal užsakymą pamoka - geriausias būdas nustatyti mokinių žinias.