Kompetencija požiūris į švietimą

Toks dalykas kaip kompetencijomis grindžiamo požiūrio į švietimą, pasirodė pradžioje dvidešimt pirmajame amžiuje. Dėl šios priežasties yra daug diskusijų dėl problemų ir būdų modernizuoti švietimo Rusijoje tema atsiradimas.

Kompetencija požiūris į profesinio mokymo apima žinių ir įgūdžių studentams meistriškumą į bendrą kompleksą, o ne atskirai, kaip anksčiau buvo priimtas. Dėl šios priežasties, visiškai skirtingi metodai atėjau apibrėžti sistemą mokymus. Dėl jų parinkimo ir kūrybos pagrindas yra laikomas struktūrą, apimančią kompetenciją formavimo ir funkcionavimo. Tai, kad institucijos negali tinkamai suformuoti kompetencijos studentų baras, kuris yra būtinos veiksmingai ieškoti problemų sprendimus visose veiklos srityse ir tam tikrose situacijose, atsižvelgiant į dabartinę kontekste greitai pakeisti požiūrį į visuomenės, kurioje nuolat formuojasi naujos veiklos sritys, taip pat nauja situacija. Švietimo tikslas yra suformuoti pagrindines kompetencijas.

Kompetencija požiūris į švietimą šiuolaikiniame pasaulyje yra labai populiarus, ir vidurinį išsilavinimą, ir aukštojo mokslo baigimo, ir kelti kvalifikacijos lygį ištrauka.

Šio požiūrio į mokymąsi patrauklumas yra tas, kad ji turi didelę praktinę ir filosofinę orientaciją. Kai jį naudoti, pagrindinis švietimo tikslas formuoti žmonių galėtų mokytis teisingą elgesį, be to, gavau žinių, įgūdžių ir savarankiškai savybių, kurios ateityje padėtų jam spręsti siekiant sėkmingai įgyvendinti planuojamos veiklos rinkinį.

Kitaip tariant, studentai turėtų ne baigimo laiko, turėti žinių ir įrodyta įgūdžių, taip pat įgūdžių įstaigą specialybės studijos.

Pasirodo, kad kompetencija - tai nėra įprasta žinios ir įgūdžiai, ir meistriškumas tokių elgesio ir asmeninių savybių, kurios yra būtinos dėl konkrečios sėkmės elgesio. Daug dėmesio skiriama mokymo ir asmenybės bruožų, įsitikinimų, emocijų, savigarbos, ir gebėjimas užmegzti ryšius su kitais žmonėmis.

Todėl kompetencija grindžiamas požiūris į švietimą ir mokymą yra laikoma sudėtinga. Studentai mokomi tik žinių, kad jie bus reikia plėtoti ne reikalingas kompetencijas. Vielos ir psichologinis parengimas su reikalingomis priemonėmis formavimo, eteriniai savybės yra sukurta asmeniniam augimui, pareikšti įgūdžius ir tikslias algoritmus sėkmę ateityje.

Pagal savo pobūdį, atrodo, kompetencija požiūris į švietimą būti labai orientuota. Ji ketina asmuo mokymą, kuris gali puikiai atlikti tam tikrą veiklą, o ne tapti nuolatiniu darbuotoju plataus profilio. Firmos mokymo dažniausiai naudoja šį metodą, nes nė vienas iš darbdavių nenori imtis darbuotojo, kuris žino daug įvairių teorijų daug padėtį, bet nežino, kaip jį išversti į realybę. Ir atsižvelgiant į tai, kad profesinis tobulėjimas ir mokymas organizacijose atliekamas aiškiai nustatytų tikslų tolesnei verslo plėtrai ir švietimas turi būti sudaromi. Dėl šios priežasties daugelis įmonių mano, kad kompetencija modelis yra personalo valdymo ir personalo mokymo sistemos srityje pagrindas.

Kompetencija pagrįstas požiūris gali padėti daug gerinti profesinio mokymo sistemų darbą. Jauni specialistai, studentai per jį, tikri darbo rinkoje, tai yra lengviau prisitaikyti prie naujo darbo.