Kokios žinios

Žinios atstovauja rezultatą mokymosi procesą, turintys konkrečią struktūrą ir veiksmus, susijusius su formavimosi ir raidos visuomenėje etapais. Žmogaus žinios plėtoja kartu su vis sudėtingesni praktikoje.

Yra įvairių rūšių žmogaus pažinimo. Vienas iš seniausių formų yra religinė ir filosofinė. Iš pozityvizmo įkūrėjas, Auguste Comte, atsižvelgiant į 19-ojo amžiaus viduryje, pasiūlė koncepciją, atspindi žinias rūšių. Jo koncepcija, jis laikomas tris formas paeiliui pakeisti vienas kitą.

Pirmoji forma jis laikomas religiniu žinias. Jis remiasi asmeninio tikėjimo ir tradicijų.

Antroji forma - filosofinė žinios. Remiantis autoriaus intuicijos ar kitų sąvokų ir yra kontempliatyvus ir racionalus pobūdžio.

Mokslo žinios - tai trečioji forma. Remiantis iš dėl kryptingos eksperimento ar stebėjimo fone faktų nustatymo.

Šiandien akivaizdu, kad visi šie žinių rūšių yra sukurta lygiagreti ir yra kaip yra iš laukinių augalų ir gyvūnų.

Taip pat yra dar vienas klasifikacija. Pasak M. Polanyi (anglų filosofas) koncepcija, žinių rūšys yra klasifikuojamos pagal asmenines savybes. Anglų filosofas pradėjo nuo to, kad žinios yra aktyvus supratimas dalykų - veiksmų, kad reikia specialių įrankių ir ypatingą meną. Į "asmenybė", pagal Polanyi, fiksuoja ne tik tikrovę, bet ir savo interesų pažinimo tapatybę. Šiuo atveju, yra ne tik bet kokių teiginių, bet ir individo patirties rinkinys. Taigi, Polanyi išskirta šių tipų žinias:

1. Skaidrus, alkūninis, išreikštas teorijas, sprendimų, koncepcijas.
2. Numanomas, numanoma, o ne suteikiant visą atspindys žmogaus patirtį.

Numanomas žinios įkūnijo fizinių įgūdžių, praktinių įgūdžių, suvokimo schemas. Tai nėra visiškai atsispindi vadovėlių, bet plinta asmeninio kontakto ir bendravimo.

Kaip pagrindinį komponentą bendrojo lavinimo struktūros žinių yra iš gamtos, mąstymas, visuomenės ir realybės įstatymų žinių rezultatas. Šis rezultatas atspindi, kad buvo sukauptą socialinės istorinės praktikos metu apibendrintą žmogaus patirtį.

Ugdymo turinys apima tokias rūšių žinių, kaip antai:

1. Pagrindiniai terminai ir sąvokos, kurios atspindi realybę. Be to, kasdienybės, jie išreiškė ir mokslines žinias.
2. Dienos faktai apie tikrovę ir mokslo ministerija. Jie naudojami nuo autoritetą ir jų idėjų įrodymas.
3. Pagrindiniai moksliniai įstatymus. Jie atskleidžia įvairių reiškinių ir objektų santykius.
4. Teorija, kuri yra daug mokslo žinių apie konkrečių objektų sistemoje, objektai, santykius tarp jų, taip pat būdų, kaip numatyti ir paaiškinti reiškinius tam tikroje rinkinį dalyko srityje.
5. Vertinimo žinių. Jie atspindi skirtingiems gyvenimo įvykių standartus.
6. Žinios apie metodų vykdant mokslinę veiklą, būdus, žinant, o pirkimo istorija informaciją.

Visi šie tipai turi funkcijas, susijusias su funkcijų ir taikyti mokymosi technologijas.

Žinios taip pat gali būti:

1. Emocinis ir racionalus.
2. Essentsianalisticheskimi (remiantis kiekybinės analizės įrankių naudojimas) ir fenomenolisticheskimi (remiantis "kokybė" sąvokos naudojimo).
3. Teorinis ir empirinis (eksperimentinis).
4. Chastnonauchnogo ir filosofinis.
5. Humanitarinių ir gamtos mokslų.

Nuo pedagoginės ir psichologinės požiūriu įdomiausias yra tarp racionalių (gamtos mokslų) ir jausmingumo (humanitarinės) žinių skirtumai.