Kelias į sėkmę - moderni mokymo technologijos

Galbūt tai yra neįmanoma patenkinti mokytoją, kuris nenorėtų būti sukėlė susidomėjimą tarp moksleivių. Taip, taip, kad studentai ne tik žinoti, kaip rašyti ant lentos skirtingų formulių ir lygčių ir jungiantys netaisyklingos veiksmažodžių, bet ir logiškai mąstyti, galite įsivaizduoti pilną ir loginį požiūrį į pasaulį, galėtų būti užsienio kalbą kaip gyvas organizmas, o ne iš gramatikos taisyklių rinkinys.

Pagalba bet mokytoja pasiekti tokį jų pamokų lygį, kad jos taptų veiksmingos, yra modernių mokymo technologijų pasiekti tikrai stulbinančių rezultatų daug mažiau pastangų, kad mokytojo ir mokinių. Šiuo tikslu, techninių priemonių įvairovė, nuėjo toli į priekį, lyginant su paprastų magnetofonai ir žaidėjų praeityje. Interaktyvi lenta, kompiuteris, projektorius - tai ne pilnas sąrašas visų techninėmis priemonėmis.

Tai įprasta atstovavimas tipiškas klasėje mokytojas atkreipia mums kreida vienoje rankoje ir kitoje skuduru, stovi priešais mokyklos tarybai ir paaiškinti naują temą. Bet dabar tapo aišku, kad vien išklausymas paruoštas informacijos yra labai neefektyvus. Taip tik atrodo, kad mokytojas turėtų bendrauti aiškiai, kaip greičiau paaiškinti medžiagą kaip studentai bus prisiminti viską, ko reikia, kad visiškai išmokti medžiagą.

Tiesą sakant, grynai mechaninis (išklausytam - išmoko) žinios negali būti perkeliami iš galvos į galvą. Taigi, studentas iš pasyvaus objekto tyrimo, turi būti paverstas aktyvus dalyvis ugdymo procese, kuriame pasiūlyti modernių mokymo technologijas. Todėl mokytojas turėtų nustoti žaisti paprastą informatorius vaidmenį ir tapti pažintinio aktyvumo studentų organizatorius ir apie katalizatorius ir idėjų generatorė proceso natūra.

Taigi dabar modernūs mokymo technologijos dažnai yra priversti visiškai pamiršti apie tamsintas Kreida mokytojo rankose. Ir iš tiesų mokyklos taryba įvyko daug pokyčių. Dabar ji yra interaktyvi lenta, kuri leidžia studentui tiesiogiai bendrauti su studijuojamos medžiagos. Taigi mokiniai gali kurti savo grafikus ir diagramas apsvarstyti ir studijuoti su dideliu matomumo iš cheminių formulių kurti sudėtingas struktūras ir daugiau įvairių.

Šiuolaikinės užsienio kalbų mokymas technologija kaip iš esmės skiriasi nuo tradicinių kalbų mokymosi žodžių ir gramatikos taisykles. Dabar pirmoje vietoje yra praktiškas požiūris į kalbų mokymąsi. Be to, šiuo atveju, jau nekalbu apie mokymosi kalbos, kuri yra tikrai jokios naudos niekam, o praktinio kalbos įsisavinimo.

Šiuo atveju, mechaninis atmintimi tam tikrų žodžių ir gramatinių taisyklių, kurios labiausiai neefektyvus metodas, kuris rodo aukštųjų mokyklų pavyzdžiu, kai net geriausi studentai užsienio kalbos negali kalbėti kalba, jis tampa nereikalingas. Šiuolaikinės technologijos reikalauja mokymas yra praktinis meistriškumas kalba ir kalbos, kaip gyvas organizmas egzistavimo tyrimas.

Labai glaudžiai su šiuolaikinių metodų įsisavinimas užsienio kalbą yra susiję ir grupės mokymosi technologiją. Ši grupė gali groti ištisas scenas dialogo gatvėje ar restorane, o ne anksčiau parengtą scenarijų, ir visiškai "spontaniškai", su pilna imituoti realią situaciją, kuri gali padėti skaidrių demonstravimą ekrane.

Taigi tai yra įmanoma padaryti radikalias išvadas: sėkmė gali būti labiausiai išbaigtas, jei per žinias pamokoje bus sukurta mokinys save prižiūrint mokytojui, kaip jų rezultatas tinkamai organizuota speciali pažintinė veikla.