Žaidimai ugdymo procese James Guy: naujoviškas mąstymas ir tyrimai okultizmą mases?

Žinomas amerikiečių mokslininkas James Paul vaikinas (James Paul Gee) - viena iš aktyviausių rengėjų iš ne tik šiuolaikinių humanitarinių ir socialinių mokslų, bet ir mokyklinio ugdymo reformas. Revoliucinė ir provokatorius iš prigimties, Dzheyms Gi atskleidžia šiuolaikinio mokyklinio ugdymo Jungtinėse Valstijose taip pat, trūkumus, kaip jis smerkia socialinę neteisybę ir neatsakinga požiūrį į visuomenės link gamtos išteklių naudojimą. Diskusija dėl vidurinio ugdymo Jungtinėse Valstijose vaikinas ateityje atėjo ne vieną kartą, tačiau, jau turėjo turtingą patirtį "revoliucinę veiklą" kitose srityse: psicholingvistikos, sociolingvistika, raštingumo klausimais plačiąja prasme - būtent žinių apie žmogų, kuris pastaraisiais dešimtmečiais sukėlė srityse rimtas postūmis giliai transformacijos humanitarinių ir socialinių mokslų Vakaruose. Naujas požiūris į atliktų perėjimo į naują valstybės ir naują plėtros etapą mokslo tyrimų veikla - postmodernizmo. Rusija, tai paradigmai yra saugiai už mus, ir todėl mes galime pažvelgti į šią plėtrą, nes ji buvo iš išorės, kritiškai ir vertinant išvaizdą.

Garsusis Dzheyms Gi

Mokslininko darbas gali būti atsekti keletą žingsnių, kurioje jis pasirodo kaip nors įvairių pavidalų: Ki lingvistas, sociologas Guy Guy vaizdo žaidimų tyrėjas. Peru valdo daug gerai žinomų tyrėjui knygų, postmodernizmo dvasia. Iš tiesų, per visą savo karjerą mokslinių tyrimų srityje mokslininkas tyrė diskurso analizės psicholingvistikos ir socialinių mokslų galimybes, o pastaraisiais metais persikėlė į mintis įgyvendinti savo idėjas ir jų sklaidą į mases.

Po žaisti vaizdo žaidimus į gana brandaus amžiaus Dzheyms Gi tapo aktyvus propaguotojas jų įvežimo į mokyklų mokymo programas, nes mano, kad jie yra veiksminga priemonė sisteminio mąstymo raidą. Ankstesni bandymai pristatyti sisteminis mąstymas Amerikos vidurinį išsilavinimą buvo nesėkmingas ir lėmė jaunų amerikiečių žvalgybos degradacija, konkurencingumo praradimas intelektinės sferos, iš jų kasmet vis labiau ir labiau pasislinkti imigrantus iš tų šalių, su efektyvesnio mokyklos sistema.

Žaidimai postmodernistams

Postmodernistinės idėjos buvo suvokiamas Vakarų humanitarinių pradžių sunkiai, bet tada jie beveik visiškai perimta iš mokslininkų dauguma protus, tampa iš esmės naują mokslinę paradigmą. Vietoj ankstesnio mechanistinio suvokimo žmogaus ir visuomenės klasikinės filosofijos ir Sociologijos buvo pasiūlyta kitą modelį, grindžiamą sąlyginių ir subjektyvių suvokimų žmonių apie pasaulio idėja, taip pat dominuojantį vaidmenį ideologijos visuomenės plėtros, o daug įvairių ideologijų konkurencija. Pasaulio postmodernistams - kaip ir dauguma kompiuterių vaizdo žaidimas, kuris yra paprastas, lengvai suprantamas taisykles. Ši supaprastinta modelis pasaulyje ir visuomenėje gerai dirba daugelyje tyrimų įvairovė, tačiau pabandykite naudoti jį paaiškinti visą įvairovę realybės reiškinių yra tai, kad nėra pakankamai kažką labai svarbaus jai. Kaip ir bet konceptualiu modeliu tikrovės, postmoderni pasaulis yra schematiškai ir tinka tik ribotus mokslinių tyrimų tikslais.

Ideologija Jamesas Ki vidurinėje mokykloje

Deja, mes negalime šiame straipsnyje atskleidžia visą mastą James Guy asmenybės ir netgi įvertinti savo indėlį į humanitarinių mokslų plėtros. Mes pasistengsime sutelkti dėmesį tik į jo idėjų švietime: šis laukas mokslininkas skyrė savo veiklą pastaraisiais metais.

Iš tiesų vaikinas idėja švietimą yra taikyti diskurso analizės metodą socialinės praktikos bandymas. Įsitikinę, kad jo mokslinis metodas sėkmingai prasiskverbti į tikruosius motyvus žmonėms suprasti už savo veiksmus priežastis ir prognozuoti gyvenimo perspektyvas, Dzheyms Gi siūlo "atidaryti savo akis" į "true" principų pasaulio tvarka ne tik savo mokslo mokyklos pasekėjų, bet visi jauni amerikiečiai tiesiogiai nuo mokyklos suolo. Būtent šis "Chartija", pasak mokslininko, tai svarbu vaikams, o ne tiek daug gebėjimas skaityti ar rašyti.

Skambinkite mokyklos sistemą

Būdamas revoliucinis mokslo Guy išreiškia radikalių reformatų idėjų švietimo srityje. Pasak mokslininko, klasikinės mokyklos sistema su tūkstančių metų tradicijų nesuteikia asmeniui svarbiausia raštingumo, ty gebėjimą priimti socialinės tikrovės socialinį vertinimą, norėdami pamatyti, kokia sistema principai pradedami socialinės struktūros ir suprasti, kas gauna naudos iš jo (kur jus ramybėje tai išgirdo?). Programos Ki - protestas prieš "smegenų plovimo" mokykloje, išsaugokite jį kaip įgūdžių perdavimo ir socialinių tradicijų institucija. Mokslininkas skaito, kad mokyklos turėtų parengti ne "krumplių" Už visuomenės ir valstybės, bet - gamintojų idėjas ir naujoves. Bet ypač Guy sukrėstas, kad mokykla nesugebėjo išvyti iš visuomenės į dauguma amerikiečių religija yra neįtikino, kad visatoje gyvybė atsirado atsitiktinai iš negyvomis klausimą, ir jie - per evoliuciją nuo beždžionių.

Diegti naujoves į mokymą James Guy

Taikomoji dalis lingvistiniu ir socialinė teorija Ki yra netradiciniai požiūriai ir metodai, kuriuos jis siūlo aukštos mokykloje Įvadas. Tik vienas iš šių metodų - Video žaidimai, studijos, iš kurių tyrėjas skiria daug laiko. Dzheyms Gi siūlo atsisakyti tradicinės išminties suvokimo vaizdo žaidimų kaip tik priemonėmis pramogų, bet vietoj to, naudojant originalų būdą mokslininkas juos matyti kaip idėja kūrėjas. Kiekvienas populiarus vaizdo žaidimų vaikinas randa kai prasmė, vienas vysto greitį ir reakcijos greitį, kitas - jėgos išspręsti sudėtingas problemas, taip pat bendradarbiaujant su kitais nariais ir tt Bet svarbiausia - video žaidimai leidžia asmeniui trumpai pasijusti tam tikros tikrovės kūrėjas. Pagal Guy, jausmas turėtų būti perkeltos į realų pasaulį, nuo bendravimo su profesine veikla žmonių lygio.

Ką daro žaidimą?

Dzheyms Gi sužavėjo vaizdo žaidimų, o ne tik kaip lošimų žmogus, bet ir kaip mokslininkas. Jis teigia, kad dalyvis vaizdo žaidimas tarnauja kaip inžinierius prektirovschika kad formuluoja hipotezes apie tai, kaip bendrauti su užsibrėžė tikslus taisykles ir pasiekti tam tikrų rezultatų, priklausomai nuo teisinga strategija pasirinkimas.

Pagal James Ki, vaizdo žaidimų naudojimas ugdymo procese atveria galimybę supratimo kai naujos realybės, galimybė plėtoti sisteminį mąstymą ir analizę ne tik fantastikos, fantastikos asmeniui, tačiau ji yra objektyvi realybė. Toks naudinga įgūdžių klasikinio mokymo aiškiai nėra.

Vertinimas James Ki švietimo idėjų

Peržiūros ir idėjos vaikinas švietimo - labai originalus ir netradiciniai. Jie vos tilptų šiuolaikinės švietimo sistemos ir tikimasi, mokslininkas, gali sukelti protestą daug sistemos įvedimo. Nepaisant to, vaikinas įsitikinęs, kad iš sisteminio mąstymo, kūrybiškumo, noro analizuoti aplinkos realybe ir atlikti šią analizę išvadas vystymosi poreikį. Visa tai daro trūksta šiuolaikinio amerikiečių mokyklą, ir teisingai padaryti. Tačiau panaši "mirtinas" diagnozė nėra būtina įdėti švietimo sistemas, pavyzdžiui, Suomijoje, Japonijoje ar Izraelyje, kur jie rasti pusiausvyrą tarp mokyklinių tradicijų ir šiuolaikinių žaidimų elementų mokymą. Todėl, sisteminis mąstymas - ne visuomet kai paslaptis, okultinės žinios, bet normalus produktas intelekto, kuris gaminamas su teise požiūris į mokymąsi.

Vaizdo žaidimų naudojimas pulkas reikalingas išankstinis bandymo ir patvirtinimo. Žinome, kad vaikai yra ne visada lengva išsiaiškinti, kur vaizdo žaidimas baigiasi, o kur - gyvenimas prasideda su faktiniais taisyklių, įstatymų, ir gana apčiuopiami, o ne virtualių pasekmes veiksmų. Šia prasme, vaizdo žaidimas pritaikymas nepadeda objektyvios tikrovės. Privalumai, kurie sako vaikinas, tikimasi, ar planuojama tik įrodymas, kad mokslininkas praktiškai dar. Todėl priimant radikaliai pakeisti nustatytus programų ir institucijų, mes ne skubėti. Kita vertus, mes negalime atmesti galimybę naudoti taikomąsias vaizdo žaidimų, tuo daugiau idėjų autorius sutinka, kad jie gali būti tik vienas iš švietimo priemones į vidurinę mokyklą arsenalą.