Klasikinė mokslas laikų

– одна из важнейших эпох в истории. Klasikinis etapas mokslo plėtrai - vienas iš svarbiausių epochų istorijos. Tai sudaro 17-19 amžiuje. Tai eros svarbiausių atradimų ir išradimų. . Daugiausia dėl mokslininkų pasiekimus jis yra laikomas klasikiniu etape mokslo. Šioje mėginio žinių epochoje jis buvo palaidotas. . Panagrinėkime dar kas buvo klasikinio laikotarpio mokslas.

etapas

началось с формирования механистической картины мира. Formavimas klasikiniu mokslo prasidėjo su mechanistinio paveikslėlyje pasaulio formavimas. idėja buvo padėtas jo pagrindu, kad fizikos dėsniai, mechanika taikomos ne tik aplinkai, bet ir kitose srityse, įskaitant bendrovės veiklą. формировалась постепенно. Klasikinė mokslas susiformavo palaipsniui. Pirmasis etapas turi 17-18 amžių. Tai susiję su atradimo Niutono dėsnis gravitacijos ir jo pasiekimus plėtrai Europos mokslininkų. Antrajame etape - pabaigoje 18 ir pradžioje 19 amžiaus. - pradėjo mokslo diferenciacija. Tai lėmė pramonės revoliucijų.

Įranga

обладает следующими специфическими чертами: Klasikinė mokslas turi šias konkrečias funkcijas:

1. Kaip pagrindinis plotas žinių pasisakė fizikos. Mokslininkai mano, kad ji yra šios disciplinos yra pagrįsti visus kitus nurodymus, ne tik gamtos, bet ir humanitarinės. Niutono fizikos mano pasaulį kaip mechanizmas, kaupiame materialių kūnų, kurių judesio reglamentuoja griežti gamtos įstatymus. Toks kas vyksta išplito į sociologinių procesų supratimas.
2. Pasaulis buvo vertinamas kaip jėgų stūmos ir traukos rinkinys. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. Visi procesai, įskaitant socialines, klasikinės mokslo laikų atstovaujama kaip materijos elementų, neturinčių kokybinių savybių judėjimo. Prioritetas metodų pradėjo įgyti skaičiavimus, tikslius matavimus sutelktas į.
3. нового времени формировалась на собственной основе. Klasikinė šiuolaikinis mokslas vystėsi savo pagrindu. Tai buvo ne pagal religinių pažiūrų įtaka, ir rėmėsi tik apie savo išvadas.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. Klasikinė filosofija mokslo įtakos dabartinė viduramžiais švietimo sistemoje. Esamos universitetai pradėjo pridėti specialų politechninį švietimo įstaigą. Šioje ugdymo programoje buvo suformuota pagal kitokią schemą. Ji yra įsikūrusi pirmoji vieta buvo daryti išvadą, mechanika, tada vaikščiojo fizikos ir chemijos, biologijos ir sociologijos.

Švietimo epochos

Jis patenka į 17-pabaigoje 18 amžiuje. находилась под влиянием идей Ньютона. Šiuo klasikinės mokslo etape buvo pagal Niutono idėjos įtaka. Savo darbą, jis pacitavo įrodymų, kad gravitacija yra aptinkamas sausumos sąlygomis - tai yra ta pati jėga, kuri išlaiko planetą orbitoje ir kitų dangaus kūnų. Daugelis mokslininkų atėjau į visuotinę pradžių idėja ir prieš Newton. Tačiau pastarųjų nuopelnas yra tai, kad jis galėjo ištarti pagrindinę jėgą svorio per pasaulio paveikslėlyje. Šis modelis buvo pagrindas iki 19-ojo amžiaus. Raštas buvo užginčytas Einšteinas ir Bora. Pirma, visų pirma, įrodo, kad, kai šviesa ir dideliais atstumais būdingą megapasaulio sandaroje, erdvės ir laiko greitis, taip pat tiesiogiai ir masė įstaigos nepaklūsta Niutono dėsnis. Boro, suprasdamas, mikrovisata tyrimas nustatė, kad elementariosios dalelės taip pat netaikomos įstatymams anksčiau gautų. Jų elgesys gali būti prognozuojama tik pagal tikimybių teoriją.

racionalistas pasaulėžiūra

. Tai yra viena iš pagrindinių savybių, kurios turi klasikinį mokslą. Į Švietimo ir mokslininkų protus teigė racionalizuoti pasaulį, o ne religinis (remiantis dogma). Buvo tikima, kad visata vystymasis vyksta pagal įstatymus, būdingų tik jai. Tokio savarankiškumo idėja buvo įrodyta per "dangaus mechanika" Laplaso. Biblija keičia "enciklopedija amatų, menų ir mokslų", sukurtą Rousseau, Voltaire ir Diderot.

"Žinios - jėga"

Per Švietimo, mokslo buvo laikoma prestižiškiausia profesija. Šoninė buvo garsus šūkis "žinios - jėga" autorius. Jis patvirtino, kad žmonių, kad žmogaus žinios ir protus vaizdas socialinė pažanga turi didelį potencialą. Tai mentalitetas gavo socialinės ir kognityvinės optimizmo vardą. Remiantis šiais duomenimis, daugelis socialinių utopijų suformuota. Beveik iš karto po to, kai T. Mora paskelbimo, turintis T. Campanella, Francis Bacon knyga. Per pastarąjį darbą "," The New Atlantis "pirmą kartą buvo nustatyta, kad valstybinės organizacijos projektą. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. Klasikinio ekonomikos įkūrėjas - Smulki - suformulavo pagrindinius principus, žinių ekonominės veiklos sferoje. Jis pasiūlė skaičiavimo metodus nacionalines pajamas. рассматривала богатство, как гибкую категорию. Klasikinė politinė ekonomija yra laikoma turto, kaip lanksčiai kategorijas. Visų pirma, Smulkios sakė, kad valdovas pajamos priklauso nuo visų piliečių naudai sumos. Taigi, tuo labiau jie bus turtingesni, tuo daugiau galite rinkti mokesčius iš jų.

institucionalizacija

Ji buvo Apšvietos, o aktyviai. Tai šiuo metu pradėjo formuotis klasikinį organizavimą mokslo sistemą, kuri vis dar egzistuoja šiandien. Per Apšvietos kilo specialius institucijos, vienijančios profesionalius mokslininkus. Jie buvo vadinami akademijos mokslų. 1603 buvo pirmas toks institucija. Tai buvo Romos akademija. Kaip viena iš pirmųjų narių Galileo "atliktas. Jis sakė, kad netrukus jis buvo akademija gynė Bažnyčios išpuolių mokymą. 1622 panaši institucija buvo sukurta Anglijoje. 1703 Karališkosios akademijos vadovas tapo Newton. 1714 ji tapo užsienio valstybės Princo Menshikov, Petras Didysis kreipėsi. 1666 jis įkūrė mokslų akademijos Prancūzijoje. Jos nariai yra parenkami tik pagal susitarimą su Karaliumi. Šiuo atveju, monarchas (tuo metu tai buvo Liudvikas XIV) parodė asmeninio susidomėjimą Akademijos veikloje. Užsienio narys buvo išrinktas 1714, Petras pats pirmas. Su savo paramą, 1725, panašus institucija buvo sukurta Rusijoje. Kadangi pirmasis jos narių buvo išrinkti pagal Bernoulli (biologas ir matematikas) ir Oilerio (matematikas). Vėliau, Akademija buvo priimta ir Lomonosovo. Tuo pačiu metu aš pradėjau didinti mokslinių tyrimų lygį universitetuose. Specialūs universitetai pradėjo ryškėti. Pavyzdžiui, 1747 Kalnakasybos Mokykla buvo atidaryta Paryžiuje. Panašus institucija Rusijoje atsirado 1773

specializacija

Kaip dar vienas įrodymas, gerinti mokslo sistemos organizavimo naudai atsiradimo konkrečių sričių žinių. Jie buvo specialieji mokslinių tyrimų programas. Jis manė, I. Latkatos, šioje eroje susiformavo 6 pagrindines sritis. Pasak jo atliko tyrimą:

1. Įvairių tipų energiją.
2. Metalurgijos gamyba.
3. Elektros energijos.
4. Cheminiai procesai.
5. Biologija.
6. Astronomija.

Pagrindinės idėjos

Nepaisant gana aktyviai diferenciacijos egzistavo gana ilgą klasikinio mokslo sistema, ji vis dar išlaiko tam tikrą laikytis kai kurių bendrųjų metodologinių krypčių ir formų racionalumo. Jie iš tikrųjų paveikė ideologinį statusą. Tarp šių funkcijų yra šios idėjos:

1. Galutinis tiesos išraiška absoliuti galutinės formos, neturi priklausyti nuo žinių aplinkybių. Toks aiškinimas yra pateisinama kaip metodinę reikalavimo paaiškinti ir aprašyti idealizuojama teorines kategorijas (stiprumas, medžiagos taškų, ir tt), kurie buvo skirti pakeisti realius objektus ir jų santykius.
2. Montavimas nedviprasmiškai priežastinio aprašymo įvykius ir procesus. Tai atmesti remiantis tikimybės ir atsitiktinių veiksnių, kurie buvo vertinti kaip nepilno žinių, taip pat subjektyvus įvedėte turinį rezultatas.
3. Izoliuoti nuo mokslinio kontekste yra subjektyvi ir asmeninių elementai, būdingi jo priemonėmis ir sąlygų įgyvendinimo mokslinių tyrimų veiklą.
4. Aiškinimas objektų žinių, kaip paprastas sistemas, paklusnumą statinio nekintamumo reikalavimus ir jos savybės.

Klasikinė ir ne klasikinis mokslas

Pabaigoje 19 - 20 amžiaus pradžioje, iš aukščiau idėja buvo plačiai pripažintas. Susiformavo jų pagrindu klasikinė forma mokslinio racionalumo. Buvo manoma, kad pasaulio vaizdas yra pastatytas ir visiškai pateisinamas. Ateityje matysite tik reikia patikslinti ir sukonkretinti kai kurie jo komponentai. Tačiau, istorija šalinamos šiek tiek skirtingai. Ši epocha buvo pažymėta atradimų, kad jokiu būdu tilptų į realybės paveikslėlyje egzistavo skaičius. Bor, Thompson Bekerelis, Dirac, Einšteinas, Broilio, Planko, Heizenbergo ir kitų mokslininkų skaičius revoliuciją fizikos. Jie įrodė, kad labai nepagrįstumas nustatyto mechanistinio mokslas. Per šių mokslininkų pastangų padėjo naujam kvantinės-Reliatyvistinis tikrovės pagrindą. Taigi mokslas persikėlė į naują ne klasikinės etape. Ši epocha truko iki 20-ojo amžiaus 60s. Per šį laikotarpį ten buvo revoliucinių pokyčių įvairiose srityse žinių serija. Fizikos suformuota dydžiui ir reliatyvumo teorijų kosmologijos - naudoti ne stacionariai visatos teoriją. Genetikos atsiradimas suteikė radikaliai pakeisti biologinės žinių. Sistemų teorija, kibernetika svariai prisidėjo prie ne klasikinės tapybos formavimosi. Visa tai atvedė prie priekinės idėjų pramonės technologijų ir socialinės praktikos plėtrą.

Revoliucijos esmė

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. Klasikinė ir ne klasikinis mokslas - gamtos reiškiniai, atsiradę per formavimo ir plėsti sistemą. Perėjimas iš vienos eros į kitą sąlygoja nuostatas naujos formos racionalumo išsidėstymą. Šia prasme, tariamas komisijos revoliucijos pasauliniu mastu. Jo esmė yra ta, kad "kūno" pažinimo turinys administruoja su tema. Klasikinė mokslo tyrimai tikrovė suprantama kaip objekto. Per esamų koncepcijų žinių sistemą nepriklauso nuo subjekto prie sąlygų ir priemonių savo veiklai. Nonclassical modelis kaip pagrindinis reikalavimas gauti tikrą aprašymą realybės atlieka apskaitos ir eksplikacija sąveiką tarp objekto ir priemones, kuriomis ji vykdoma pažinimą. Kaip rezultatas, jis pakeitė mokslo paradigma. Tema žinios nelaikomi absoliučiai objektyvios tikrovės ir jos konkretaus gabaliuką per prizmę lemia metodų, formų, tai tyrimą.

Klasikinė, nonclassical ir po nonclassical mokslas

Nuo praėjusio amžiaus 60-ųjų pradėjo perėjimą į kokybiškai naują etapą. Mokslas atėjo įsigyti atskirą postnonclassical (Modern) funkcijas. Šiuo revoliucijos etape vyko tiesiai į pažintinės veiklos pobūdžio. Ji buvo sąlygota radikalių metodų pakeitimus ir priemones gauti, perdirbimo, laikymo, perdavimo ir vertinimo žinių. Jei mes manome, postnonclassical mokslo požiūriu kaitos tipo racionalumo, jis gerokai išplėtė metodinės refleksijos taikymo sritį, atsižvelgiant į pagrindinių parametrų ir struktūrinių komponentų mokslinių tyrimų veiklą. Skirtingai nuo jau egzistuojančių sistemų reikalaujama, kad sąveikų ir tarpininkavimo žinių vertinimą ne tik konkrečioms operacijoms ir lėšų mokslinių tyrimų temomis, bet ir vertės patikimumo aspektus, tai yra, su sociokultūrinės fone istorinės epochos kaip realioje aplinkoje. Ne klasikinė paradigma apima metodologines reguliavimo naudojimas pateikti reliatyvumo forma stebėjimo, statistikos ir tikimybių pobūdžio žinių papildomumo įvairių objektų aprašymas kalbomis priemonėmis. Modernus sistemos modelis nukreipia tyrėjui vertinti reiškinius formavimąsi, gerinti savivaldos organizacija procesus pažinus realybe. Jis apima objektų tyrimą istorinės perspektyvos, atsižvelgiant į kooperatyvas, sinergetinį poveikį jų sąveikos ir sambūvio. Pagrindinis uždavinys mokslininkas buvo teorinis rekonstrukcija renginių kiek Išplėstinis spektras jos tarpininkavimo ir jungtys. Ji numato sistemingą ir holistinio poilsiui vaizdo proceso mokslo kalba.

Šiuolaikinio modelio specifika

Jis sakė, kad apibūdinti visi pagrindiniai rodiklių tikslas lauko postnonclassical mokslo neįmanoma. Taip yra dėl to, kad jis platina savo švietimo išteklius ir pastangas beveik visi tikrovės sferose įskaitant socialinę-kultūrinę sistemą, gamta, dvasinis ir psichikos srityje. Postnonclassical mokslų studijas kosminės evoliucijos procesus, žmogaus klausimus sąveikos su biosferos, pažangių technologijų atsiradimas ir nuo nanoelektronikos į Neurolingvistinis kompiuteriai, pasaulinės Ewolucjonizm ir bendradarbiavimo raidą, ir daug daugiau idėja. Dėl šiuolaikinio modelio pasižymi tarpdisciplininį dėmesio ir problemų orientuotas paiešką. Kaip objektų tyrimo šiandien yra unikalūs socialiniai ir fiziniai sistemos, kurioje asmuo yra dabartinės struktūros.

išvada

Toks įspūdingas įrašas į žmogaus mokslo sistemų pasaulyje sukuria visiškai naujas sąlygas. Jie atlikti sudėtingus, o sudėtingus filosofinius klausimus apie vertę ir prasmę žinių, perspektyvos savo gyvavimo ir plėtros sąveikos su kitokia kultūra. Esant tokiai situacijai, tai yra gana pagrįstai abejoti realią kainą naujoves, galimas pasekmes jų įvežimo į žmonių bendravimo, dvasinės ir materialinės gamybos sistemą.