Fizinis ugdymas: tikslai, uždaviniai, metodai ir principai. Kūno kultūros ikimokyklinio amžiaus vaikų principai: charakteristikos kiekvienam principui. Fizinė švietimo sistemos principai

Šiandienos švietimas yra viena iš pagrindinių sričių, Švietimas - fizinio lavinimo nuo mažens. Dabar, kai vaikai praleidžia beveik visą savo laisvą laiką nuo kompiuterių ir telefonų, šis aspektas tampa ypač svarbus. Galų gale, harmoninga asmenybė, kuri yra švietimo ir šiuolaikinio ugdymo paskirtis - ne tik žinių ir įgūdžių diapazoną, bet ir gera fizinė raida, taigi gera sveikata. Štai kodėl svarbu žinoti, fizinio ugdymo, jos paskirtį ir tikslus principus. Tokios žinios padės kiekvienam iš tėvų aktyviai dalyvauja sveikos asmenybės savo vaiko su ikimokyklinio etape plėtros ir padėti ją tinkamai parengti.

Fizinis ugdymas: tikslai, uždaviniai, principai

Fizinis ugdymas - tai švietimo procesas, kuriuo siekiama formuoti vaiko motorinius įgūdžius, savo psichologiniais-fizinės savybės, taip pat padėti jam, kad jo kūnas tobulas.

Šio kryptimi tikslas yra harmoningai išsivysčiusių, fiziškai tobulų vaikų, kurie dalyvavo aukšto lygio kokybę, pavyzdžiui, džiaugsmu, gyvybingumo, kūrybingumo ugdymas. Fizinis lavinimas yra nukreiptas spręsti problemas, tokias kaip:

• sveikata;
• švietimo;
• švietimo.

Tobulinimas vaiko prioritetas ugdymo procese ir yra siekiama pagerinti sveikatą ir apsaugą vaiko gyvenime. Taip pat įeina harmoningas psichomotorinis vystymasis, tobulinimas imuniteto priemonėmis grūdinimas, taip pat padidėjo efektyvumas. Sveikatos problemų yra skirtos:

• padėti suformuoti teisingą laikyseną, stuburo vingiu, harmoninga kūno sudėjimą;
• plėtoti pėdos arkos;
• stiprinti raiščių-sąnarių aparatą;
• reguliuoti augimą ir kaulų masę;
• plėtoti veido, kūno raumenis ir visus kitus organus.

Švietimo tikslai yra skirti formuoti motorinius įgūdžius, taip pat apie psicho-fizinių savybių ir motorinių gebėjimų plėtrą. Ji taip pat apima tam tikrą sistemą žinių apie sporto pratimai, jų struktūrą ir apie pirkimą, ką jie rekreacinė funkcija organizme. Vaikas ugdymo procese turėtų žinoti apie savo fizinius veiksmus, išmokti terminologija, fizinė ir teritorijų, taip pat įgyti reikiamų žinių apie teisingo vykdymo judesių ir sporto pratimų, norint nustatyti atmintyje, kaip pavadinimas objektus, lukštai, nauda, ir prisiminti, kaip juos naudoti. Jis turi žinoti savo kūno ir pedagoginį procesą, skirtą formuoti savo kūno atspindys.

Švietimo problemos glūdi sugebėjimas racionaliai panaudoti formuojant fizinio krūvio savęs motorinio aktyvumo, taip pat pagalbą malonės, lankstumo ir išraiškingumo judėjimo įsigijimo. Apmokyti tokių savybių kaip savarankiškumas, iniciatyvumas, kūrybingumas, saviorganizacijos. Suformuota švietimo higienos savybes, taip pat paramą globėjams į įvairių žaidimų organizavimas. Edukaciniai tikslai įtraukti palankias sąlygas teigiamų asmenybės savybių formavimuisi sukūrimą, jos moralinių pamatų ir valiniais savybių inicijavimas, įskiepyti jausmų ir estetinis požiūris į sporto pratimai kultūrą.

Sprendimas visiems problemų vienybės yra raktas į darnią, visapusiškai išvystyta asmenybės formavimuisi.

Kūno kultūros principai yra sudaryta iš pagrindinių metodologinių modelių ugdymo procese, kurie išreikštų pagrindinių reikalavimų turinio, dizaino ir organizavimo švietimo ir metodinės procesą.

Harmoningas fizinis lavinimas, galbūt kartu obschepedagogicheskih didaktinių principų ir įstatymų konkrečias mokymo srityse.

Bendrieji pedagogikos principus: suvokimas, veikla, reguliarumą ir kartojimas

Principai fizinio ugdymo ikimokyklinio vaikams pirmiausia remiasi pagrindinio mokymo, kuris padės pasiekti šį tikslą. Tik visų komponentų vienovė užtikrina vaiko vystymąsi reikiamu lygmeniu. Taigi, pagrindiniai principai fizinio lavinimo ikimokyklinio vaikams dėl bendrosios pedagoginės pagrindu:

1. Šis principas yra skirtas didinti informuotumą apie vaikų protingas požiūris į sporto pratybas, taip pat lauko žaidimus. Gautas remiantis sąmoningumo atmintinai mokymosi judėjimo opoziciją. Atsižvelgiant į technologijų judėjimą, jų vykdymo tvarka, taip pat savo paties kūno raumenų įtampą vaiko susiformavo kūno atspindžio žinių.
2. Aktyvus principas reiškia, kad tokių savybių kaip savarankiškumas, iniciatyvumas, kūrybiškumas plėtrą.
3. Iš sistemingai ir nuosekliai principas. Kalbėdamas apie pagrindinių principų fizinio ugdymo, remiantis mokymo, jau nekalbant apie svarbą būtent šis laipsnis. Ji yra privaloma kiekvienai mokslo krypčių forma: gerinti motorinius įgūdžius ir sukurti kietėjimo režimą. Ji suteikia sisteminį ryšį žinių ir įgūdžių. Parengiamieji pratimai ir tiekimo sistemos leidžia naujas meistras, tada, pasvirusi ant jo, eiti į kitą, sunkiau. Šis principas realizuojamas reguliarumo, tęstinumo ir sistemingą mokymą atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus laikotarpio tendencija.
4. Pakartotos motorinių įgūdžių principas. Kalbėdamas apie fizinio ugdymo ikimokyklinio vaikams principus, tai turėtų būti paminėta svarbiausia sąrašą. Tai judesių kartojimas ir leidžia motorinių įgūdžių formavimo absorbciją. Tik tada gali generuoti dinaminius stereotipus. kartojimas sistema remiasi naujos medžiagos ir pasikartojimą asimiliacijos.
5. Iš laipsniškumo principas, kuris reiškia, kad galimybių pokyčius esamos stereotipo judesių egzistavimą. Laipsniškas ir reguliari mankšta - fiziologinių taisyklėmis.
6. aiškumo principas, kuris yra būtinas siekiant nustatyti ryšį tarp sensorinio suvokimo ir mąstymo ryšį. Tai leis kryptingai paveikti visus jutimo sistemas, kurios yra dalyvaujančių judėjimo funkcijas. Kalbėdamas apie šių fizinio lavinimo principais, įtraukti tiesioginį ir netiesioginį matomumą. Pirmasis kyla iš to, kad pats mokytojas rodo autotransporto veikla, mokosi šioje stadijoje. Tarpininkaujant matomumas yra realizuojama rodo filmus, instrukcija, nuotraukas ir grafikus, kad užtikrintų tikslią atstovavimą naują judėjimą. Šis principas yra skirtas teikti tikslesnę masteringas ir atkūrimą naujos medžiagos.
7. Prieinamumo principas yra teisinga fizinio lavinimo raktas. Atsižvelgiant į skirtingus lygius sunkumų pratimų, mokytojas turi atsižvelgti į asmenines savybes kiekvienam vaikui paskiriant fizinį aktyvumą. Tik toks požiūris atneš naudą organizmui ir padėti harmoningai vystytis visų fizinių savybių ikimokyklinio. Nesilaikant prieinamumo principą gali sukelti įvairių fizinės ir psichologinės traumos.
8. Iš individualizavimas orientacijos principas, gamtos Ikimokyklinukas duomenimis, kuriais remiantis, mokytojas sukuria tolesnio tobulinimo savo fizinio vystymosi planą.

Palaipsniui, matomumas, prieinamumas, individualizavimas - kiti bendri pedagoginiai principai

Būtina nepamiršti, kad kiekvienas iš šių principų komplekso užtikrina sveiką asmenybės vystymosi išsidėstymą. Nesilaikant bent vienas iš jų sumažina tiksliai pasiekti šį tikslą tikimybę.

Kūno kultūros principai: charakteristikos kiekvieno principo

Šiuolaikinės švietimo reikalavimai apima kruopščiai laikytis visų švietimo pasiekti planuotų tikslų taisykles. Ikimokyklinio amžiaus yra pradinis etapas mokymosi asmenybę. Ir tai dabar labai svarbu apsvarstyti visus fizinio ugdymo principai, pereinant prie naujos mokymų dalis vaikas būtinų motorinius įgūdžius, kūno atspindį ir kitus rodiklius, fizinį vystymąsi individo. Principai, kurių reikia laikytis švietimo srityje, taip:

1. Tęstinumo principas, kuris yra vienas iš svarbiausių. Jie teikia seansus, tarp jų santykių tvarką, taip pat, kaip dažnai ir ilgai jie turėtų būti atliekami. Užimtumas yra raktas į tinkamą fizinį vystymąsi ikimokyklinio vaiko.
2. Iš į kaitos poilsio ir mankšta sistemos principas. Siekiant pagerinti veiklos efektyvumą, reikia derinti aukštą aktyvumą ir vaikų poilsio įvairių rūšių motorinio aktyvumo. Šis principas yra išreikštas dinaminės formos ir turinio funkcines krovinį iš vienos fazės į kitą kaita.
3. Laipsniško Build-Didaktinės mokymo įtakos principas nustato eilės padidėjo krovinį. Šis metodas padidina vystymosi poveikį, sustiprina ir atnaujina pratybų poveikį organizmui, atsižvelgiant į mokymo kryptis žinoma.
4. cikliškumas principas suteikia pasikartojantį veiksmų seką, tokiu būdu suteikiant jiems padidinti efektyvumą, pagerinti fizinę sporto preschooler.

Kitos principai šio švietimo srityje sistemos

Charakteristikos fizinio ugdymo principai būtų nepilna be paminėti kitas pagrindines taisykles:

1. Principas veikla nuo išsilavinimo kryptimi, kuri apima, atsižvelgiant į visas individualias savybes ikimokyklinio vaiko proceso amžiaus.
2. Visiško ir harmoningai vystytis principas. Jis padeda psichikos ir fizines galimybes vaiko, jo motorinių įgūdžių vystymąsi, atliekamas vienybę. Šis principas yra skirtas visų pusių plėtros ikimokyklinio vaiko, kuris apima visų asmeninių savybių vaiko ugdymą.
3. Pagerinti orientacijos, kuria siekiama išspręsti stiprinant vaikų sveikatą problemą principas. Tai apima fizinių pratimų su konkrečių procedūrų, padidinti vaiko kūno galimybę derinys. Jie taip pat padeda žymiai pagerinti rekreacinę veiklą smegenyse. Kalbėdamas apie fizinio ugdymo ikimokyklinio principų, reikėtų pažymėti, kad šioje srityje įgyvendinimas turėtų būti vykdomas griežtai pagal gydytojo priežiūra.

Nuo pedagogo reikalauja griežtai laikytis kiekvieno principo individualaus ugdymo ikimokyklinio vaikams vyko taip veiksmingai, kaip įmanoma.

Šio ugdymo krypties metodai

Pagal šį metodą nurodo metodų rinkinį, kuriomis siekiama optimizuoti ugdymo procesą. Metodo pasirinkimas priklauso nuo užduočių, su kuriomis susiduria mokytojai tam tikrą laiką, ugdymo turinio ir ugdymo veiklą, taip pat individualių ir amžiaus ypatumais ikimokyklinukais.

Metodai ir principai fizinio lavinimo kartu skirtą pasiekti vieną tikslą: formuojantį fiziškai sukūrė žmogų.

Atkreipkite dėmesį, kad fizinės ir psichinės jėgos aktyvavimo, tada likusi po apkrova atkuria daug greičiau ir efektyviau.

Pagrindiniai metodai tikra kryptimi švietimas, kuris yra vienas iš svarbiausių globėjo darbui su ikimokyklinio amžiaus metu, taip:

1. Informacija ir imlūs metodas, kuris nustato tarpusavio ryšį ir priklausomybę jungtinės veiklos vaikui ir globėjui. Jo dėka, mokytojas gali konkrečiai ir aiškiai perteikti žinias ikimokyklinio, ir jis - sąmoningai prisiminti juos ir suvokti.
2. Lytinės ir kitas, kurio vardas - tai organizuoti atkūrimo režimai veiklos metodas. Jis galvoja per pratybų sistemų, kuriomis siekiama atkurti žinomų Ikimokyklinukas veiksmus sugeneruotas per informacijos ir imlūs metodą.
3. problema paremtas mokymasis metodas yra neatskiriama švietimo sistemos, kuri bus neišsami be jo. Taip yra dėl to, kad vaikas negali išmokti galvoti ir kurti kūrybinius gebėjimus padidinta iki reikalaujamo lygio tik per žinių įgijimą. Problemos paremtas mokymasis pagrindas sudaro galimybes plėtoti žmogaus minties ir kūrybiškumą žinių įstatymus. Psichikos veikla vaiko yra įjungtas, kai jis turi poreikį suprasti kažką. Ieškodama išspręsti problemą vien jis gamina žinias. Ir jie virškinami geriau nei gatavų atsakymų. Be to, kai vaikas nusprendžia įmanoma užduotį savo amžiaus mobiliųjų žaidimų, tai prisideda prie jo savigarbos ir pasitikėjimo savimi vystymąsi. Padaryti problemines situacijas, motorinio aktyvumo, mokytojas leidžia mokytis įdomiau ir veiksmingas. Be to, tai gera prielaida kūrybinių įgūdžių, kurie tampa neatskiriama nuo ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi raidos.
4. Šis metodas yra griežtai reguliuojama pratybų išsprendžia teikti geriausią aplinką vaikas įvaldęs motorinius įgūdžius ir sukūrė psicho-fizinių savybių problemą.
5. Iš grandinės mokymo metodas, įtraukiant į Ikimokyklinukas judėjimą iš anksto asortimentą, konkrečių užduočių ir pratimų, kurie suteikia galimybę dirbti įvairių grupių raumenis, organų ir organizmo sistemų veiklą. Šio metodo tikslas - pasiekti aukštą gerinančio poveikio pratimų ir padidinti organizmo efektyvumą.

Obschedidakticheskie metodai ugdant ikimokyklinio amžiaus kryptis

Be šių, yra ir kitų būdų šviesti ikimokyklinukais kryptis, kurios yra obschedidakticheskie:

1. Iliustruoti metodai, kurie padeda kurti žiniomis ir jausmais apie judėjimą, sensorinio suvokimo ir gebėjimas kurti jutiklio technologija.
2. Žodiniai metodai, kurie taip pat yra vadinami žodžiu, kuriuo siekiama sustiprinti vaiko sąmonę, į gilesnį supratimą užduočių formavimas, iš fizinių pratimų efektyvumą sąmoningą lygį, jų turinio, struktūros supratimą, taip pat savarankišką ir kūrybiškai panaudoti daugeliu atvejų įvairovė.
3. Praktiniai metodai, skirti užtikrinti patikrinimą motorinių veiksmų Ikimokyklinukas, teisingumą savo suvokimo ir motorinių pojūčių.

Mokymų metu svarbu nepamiršti, kad visi metodai ir principai fizinio lavinimo yra tarpusavyje susiję ir turi būti naudojama kartu efektyvesnių rezultatų.

Sportuoti - savarankiškumo ir kūrybiškumo plėtra

Pirmieji septyneri metai vaiko gyvenime - tai intensyvios plėtros laikotarpis: tiek fizinę, tiek psichinę. Tai yra, kodėl ji yra tokia svarbi, siekiant užtikrinti optimalias sąlygas mokymo ir įgyvendinti visas fizinio ugdymo principai. Jo ateitis užimtumo ir švietimo pasiekimų tiesiogiai priklauso nuo to, kaip gerai ji bus kontroliuoti savo kūną ir jo judesius. Labai svarbus yra vikrumą ir orientaciją, taip pat variklio atsaką greitį.

Tinkamai organizuotas fizinio ugdymo ikimokyklinio vaikams kasdieniame gyvenime, pedagogai ir tėvai teikti veiklos variklis režimą, kuris yra būtina sąlyga sveikam fizinės ir psichinės būklės vaiko per dieną.

Formos realizavimo fizinio lavinimo ikimokyklinio

Pagrindinis principas fizinio lavinimo yra tikslų ir uždavinių įgyvendinimas. Kas yra pasiekiamas įvairių formų fizinio aktyvumo:

• lauko žaidimai;
• vaikščioti;
• individualus darbas su Priešmokyklinuko individo arba mažomis grupėmis,;
• užimtumas vaikams įvairių fizinių pratimų nepriklausoma forma;
• Fizinis lavinimas šventės.

Reguliarus fizinis mokymo klases formuoja kaip gerai turėti vaikų motorinius įgūdžius pagrindą. Tačiau mokytojas negali būti tokios veiklos, siekiant užtikrinti kvalifikacijos tobulinimą gautų, jų stabilumą, taip pat gebėjimą savarankiškai įgyti jų kasdieniame gyvenime. Štai kodėl iš fizinio ugdymo principų įgyvendinimas vyksta per mokslo dieną su įvairių darbo formų pagalba. Šiuo tikslu, be to į sporto salę kiekvieną rytą ir tam tikrą kiekį pratybose dienotvarkės suteikia laiko įvairiuose lauko žaidimais, asmens mokymo ir sudarant galimybes vaikams žaisti atskirai arba mažomis grupėmis. Taigi, fizinio rengimo ikimokyklinio vaikams principai jų viešnagės ikimokyklinio metu yra įgyvendinta beveik visose veiklos formų.

Atitiktis kiekvieno principo - raktas į sėkmę pasiekti tikslus

Ikimokyklinio ugdymo - pradinis etapas mokymosi ir pažinimo veiklos vaikui. Juk šiuo metu tai sudarė pagrindą, kuriuo remiantis tolesnio mokymo sėkmę. Ir atsižvelgiant į glaudų ryšį fizinio ugdymo vaiko sveikatos, yra išsilavinimo harmoningai išsivysčiusios asmenybės pamatas. Todėl būtina laikytis visų fizinio lavinimo principais. Trumpas žvilgsnis į kiekvieną iš jų, jūs galite pamatyti svarbą kompleksinių priemonių, kurių buvo imtasi, kad būtų pasiektas tikslas principo laipsnį.

Taip pat reikėtų nepamiršti, kad efektyviau plėtoti ikimokyklinio vaiko neturėtų apsiriboti klasių darželyje. Kiekvienas tėvų turi būti visiškai supranta, kaip svarbu, kad buvo visiškai atitiko fizinio lavinimo principais tolesnio formavimosi asmeninių ir psichologinių savybių vaikui. Ir būtent šiuo laikotarpiu buvo suformuota būsimo asmeniui pagrindą, būtina siekti, kaip dėmesys gali būti skiriamas daugiau negu fizinio vaiko vystymuisi. Vietoj žiūri animacinius filmus ir kompiuterinius žaidimus turėtų išmokyti vaiką į mobiliųjų žaidimų. Jie plėtros procese prisidės prie jo tinkamam fiziniam formavimas.