Gamtos objektų pavyzdžiai. Objektai gyvosios ir negyvosios gamtos

Kaip vaikai pradinėje mokykloje papasakoti apie objektų pobūdžio, kad jie buvo ne tik aiški, bet ir įdomi? Tai geriau paaiškinti realaus gyvenimo pavyzdžių, jūs kalbate apie mokslo ar apibrėžimo kalbą. Galų gale, kas gali būti labai liesti ir jausti, prisiminti ir lengviau suprasti.

Enciklopedijos, filmai ir pavyzdžiai

Ne kiekvienas vaikas per mokykloje pamoką suprasti , ką objektas apskritai, ne tik gamtą. Sakydamas žodį "objektas", mokytojas ar vienas iš tėvų turi parodyti nuotrauką, plakatą, pavyzdžiui, paukščių, gyvūnų miške. Tegul vaikas suprasti, kodėl paukštis yra gamtos ir gyvenimo tema.

Objektai gyvosios ir negyvosios gamtos, pageidautina parodyti pavyzdį. Jūs galite tai padaryti žodžiais. Tačiau, kaip taisyklė, vaikas yra įdomu suvokti informaciją, vizualiai, nei fonetiškai. Jei vis dar pasirenka antrąjį variantą, tai geriau pasakyti įdomią istoriją, pasaką, o ne padaryti sausą perdavimą.

Tėvai, pageidautina įsigyti spalvinga vaikų enciklopedija, kuri puikiai iliustruoja augalų, gyvūnų, paukščių, debesys, akmenys ir pan. Vaikas gali būti sakė, kad žuvys gyvena vandenyje ir minta dumbliais. Tai visų gamtos objektų. Patartina rodo, pavyzdžiui, stiklas, nešiojamas ir antklodė ir pasakyti, kad jie nėra susiję su gamtos objektais, nes šie dalykai sukuria žmogus.

Gyvosios ir negyvosios gamtos

Kaip atskirti gyvosios ir negyvosios gamtos? Kas tai yra? Ką žmogus nesukūrė, tai yra gamtos objektus. Pavyzdžiai gali būti pareikštas iki begalybės. Kaip vaikai galės atskirti gyvenimo ir negyvosios gamtos? Kitame skyriuje Straipsnio yra visiškai atsidavę, kaip pritraukti vaikų dėmesį į tai, kas juos supa. Ir dabar mes galime paaiškinti tik žodžiais kaip atskirti tarp gyvosios ir negyvosios objektų.

Vaikai, pageidautina parodyti mokymo filmai apie gamtą, o žiūri, kad taškas į įvairių objektų ir pasakyti, kuris iš jų yra gyvas. Pavyzdžiui, rėmo nukentėjo debesys, lapė, medis. Patartina paspauskite pauzę ir parodyti, kad vienas yra negyvas daiktas, o kas priklauso gyvenimo. Tuo pačiu metu jums reikia pridėti: gyvūnai, paukščiai, vabzdžiai animuoti ir atsakyti į "kas" ir augalų, grybų, uolų, debesys, atitinkamai klausimą - "Kas".

Pavyzdžius aplink

Kaimo vaikai gali kontempliuoti gamtą kiekvieną dieną, todėl jie gali padaryti pėsčiomis ir ten parodyti, kas yra gyvas, o kas ne. Miesto patys vaikinai gali parodyti gėles ant palangės, nes šie augalai - taip pat gyvena gamtos objektai. Jų suaugęs žmogus, tačiau jie vis dar dalis augalų pasaulyje. Naminiai gyvūnai, papūgos, tarakonai ir vorai, taip pat yra gamtos objektus.

Nebūtina eiti už miesto ribų, pademonstruoti ne gyvenimo objektus. Debesys, kad pereiti per dangų, vėjo ir lietaus - yra geri pavyzdžiai. Net po jūsų kojomis, balų ar sniego dirvožemio yra apie negyvosios gamtos objektus.

Geras pavyzdys būtų akvariumas su žuvies ar vėžlys. Apačioje yra natūrali žemės, imituojant dugną. Dumblių Nekilnojamasis, žvirgždas ir kriauklių - taip pat. Bet jie neturi sraiges. plaukimo žuvis į akvariumą. Vaikai pažvelgti į juos, jie yra laimingi. Šiuo metu yra objektai gyvosios ir negyvosios gamtos. Mokytojas, pedagogas ir tėvai turi pasakyti, kad žuvys - laukinės gamtos įrenginys, dumbliams per daug. Bet smėlis ant dugno, žvirgždas ir kriauklių - negyvoji. Jie neturi kvėpuoti, nereikia veisti tik ten. Jie turi savo paskirtį - kurti sąlygas gyvų būtybių gyvenime. Jei jis buvo ne smėlio, augalai nebūtų augti.

Pasivaikščiojimas gamtoje

Kas pasiteisinimas gali pasirodyti antpuolius į gamtą? Žvejyba, medžioklė, grybauti, uogauti ir riešutus. Su vaikais, tai geriausia eiti pobūdžio tiesiog atsipalaiduoti. Žinoma, ji bus naudinga, taip pat rinkti grybus. Tačiau tai turėtų būti daroma griežtai pagal suaugusiųjų priežiūra. Tėvai galės įrodyti gamtos objektų, tokių kaip medis, krūmai, žolės, grybai, uogos, kiškių, skristi ir uodai. Tai reiškia, kad viskas, kas kvėpuoja, auga, juda, gali jaustis.

Ir ką Gamtos objektai Jie ne gyvena? Apie debesų, lietaus ir sniego, kaip aprašyta aukščiau. Akmenys, sausos šakos ir lapai, žemė, kalnai, upės, jūros ir ežerų vandenynų - vis dar pobūdį. Tiksliau, vanduo - tai negyvoji objektas, bet sukūrė gamta.

Sukūrė gamta, ir kad žmogus

Nereikia pagaląsti vaikų dėmesį tik dėl daiktų prigimtį. Vaikas gali susipainioti ir galvoti, kad viskas patenka į šią kategoriją. Bet tai ne tas atvejis.

Mokykloje, mokytojas gali pateikti pavyzdžių, kas yra ne gamtos Objektas: vadovėlius, pratybų sąsiuvinius, stalai, lentos, mokyklos pastato, namas, kompiuteris, telefonas. Visa tai sukūrė žmogų. Gamtos objektas yra ten ir be jo dalyvavimo.

Tai tikriausiai teisingai nesutiko su tuo, kad pieštukas pagamintas iš medžio, tačiau tai - gyvas. Tačiau faktas yra tai, kad medis buvo iškirsti, tai nebėra gyvenimo. Galų gale, pieštukas neauga ant akių ir nekvėpuoja. Tai negyvo objekto ir negyvosios įskaitant.

Įdomios žaidimai

Mokykla gali būti įdomus žaidimas: iškirpti iš žurnalų arba atsispausdinti paveikslėlio, kur bus rodomas objektų pobūdį, ir tada klijuoti juos ant popieriaus lapo (kad korteles). Mokytojas gali patikrinti, ar vaikas yra sumažinti. Gal jis nepastebėjo akmenį į puslapio apačioje, arba jis nežinojo, kad jis yra objektas iš negyvosios gamtos? Ir dar vienas studentas praleidau nuotrauką su ežero, tačiau nupjauto plokštumoje. Galima būtų paaiškinti, kad akmuo - tai iš negyvosios gamtos objektas, o antrasis - kad lėktuvas sukurtas žmonių ir žaidimo neturi nieko.

Kai visos kortos yra pasirengęs, galite maišyti juos. Kiekvienas studentas gaus atsitiktinį vieną, parodyti jį visam klasėje lentos ir pasakyti, kas yra pavaizduota jos gyvenimo gamtos objektų. Pavyzdžiai gali būti skirtingi. Svarbu atkreipti dėmesį į viską, kas yra dabar paveikslėlyje. Vaikų susidomėjimas šiuo atveju yra privalomas. Neįdomu pamoka nėra saugomi, ir paduodamas nuobodus informacija yra neįgijo.

Nereikia sutelkti dėmesį į vaikų objektų pobūdį vieną laikotarpį. Tai geriau tai padaryti nepastebimai. Vaikai, kurie atidžiai klausykite greitai realizuoti. Bet jei mokytojas negali paaiškinti temą, bet įdomu vaikui, tėvai gali duoti tik pavyzdžiai. Svarbiausia, kad visa tai buvo iš žaidimų forma.