Asmeninių ir socialinių funkcijų švietimo

Modernus pedagogika akcentuoja specifines funkcijas švietimo, kurios sudaro dvi dideles grupes. Prieš gyventi išsamiau jų apibūdinti, būtina suteikti prasmingą atsaką į šį reiškinį.

Švietimas yra daugialypė ir labai sudėtingas reiškinys, todėl jis negalės suprasti ir formuluoti aiškiai. Mes skirti kai kurių jos pagrindinių savybių.

Pirma, formavimas yra tam tikras sociokultūrinis reiškinys. Štai kodėl jo pagrindinis tikslas ir uždaviniai bus nustatomas tik šiuolaikinėje visuomenėje. Bet, kita vertus, švietimo yra svarbi sritis, jos plėtros. Tas faktas, kad tai - sudėtinė kultūros dalis. Todėl švietimo paslaugų kokybę visuose lygmenyse bus didžiąja dalimi priklausys nuo dvasinės pusės visai visuomenei.

Antra, ji yra atvira, lanksti ir nuosekli sistema eilės švietimo standartus ir programas, kontrolės ir sistemų įstaigų (ikimokyklinio, vidurinio, aukštojo ir tt). Todėl per visą žmonijos egzistavimo švietimo tapo labai šakotas statinys.

Trečia, tai yra nukreipta ir nuolatinis procesas ir rezultatas kiekvieno asmens vystymosi su moksliškai organizuotas švietimo ir mokymo pagalba. Bet tai nėra pakankamai. švietimo funkcijos būtinai turi apimti savišvietos įgūdžius išsidėstymą. Faktas yra tai, kad su informacinės visuomenės plėtra, jie bus reikalingi sėkmingam darbui jį. Todėl kiekvienas vaikas turėtų būti mokomi šviesti save. Visos institucijos privalo sudaryti palankias sąlygas šiam procesui.

Ketvirta, tai yra pasiekti, ir nustatyti konkretaus asmens kvalifikaciją, patikrinti dokumentus (sertifikatą, sertifikato, diplomo, ir tt).

Socialines funkcijas švietimo apima šias grupes:

Pirma, švietimo įstaigose gali būti moralinio ir intelektualinio potencialo visuomenės formavimasis. Tas faktas, kad gerai organizuota procesas turėtų būti dėl būsimų išteklių būklę dizaino pagrindas.

Antra, profesionaliai pastatytas ugdymas prisidės prie politinio, kultūrinio, technologinio ir ekonominio vystymosi visai visuomenei. Tačiau norint pasiekti tai, ko jums reikia atkreipti ypatingą dėmesį į kiekvieno jauno narys padėties ir jo socializacija.

Trečia, švietimo funkcijos apima švietimą, mokymą ir plėtrą kiekvienam už save naudai ir visuomenei. Štai kodėl jis yra labai svarbu paruošti vaikus, kad būtų sėkmingas šiandienos visuomenėje. Be to, būtina perdavimo gebėjimų yra saugus, bet reformų veikla pagal esamą mokslo ir technikos pažanga.

Antras pagal dydį grupė - asmeninė funkcija švietimo, kuris visada turėtų būti įgyvendinama ugdymo procese, užtikrinti pagrindinį vaidmenį plėtojant mokymosi procesą.

Todėl visi veiksmai turi būti suaugusieji siekiama atskleisti asmeninę, intelektinę ir kūrybinį potencialą kiekvienam vaikui, nepriklausomai nuo sugebėjimų ir galimybių. Dėka šio paradigma pasirodė integracinį švietimą, kuria siekiama dirbti su asmenimis, kurie turi negalią. Be to, yra daug plėtrai už ugdymo proceso organizavimą su gabių vaikų ir pan.

Todėl Švietimo funkcijų institutas turėtų apimti tiek socialinė ir asmeninė aspektą.