Kas yra humanizacija? Samprata ir paskirtis humanizavimo švietimo

Jau daugelį metų sovietinėje sistema švietimas vyravo autoritarinis sistema, todėl nuosmukis bendras kultūrinis lygis absolventai pradinių ir vidurinių mokyklų. Tai turėjo neigiamą poveikį kultūros ir visos visuomenės mastu. Be mokslinės ir technologinės pažangos epochą, deja, yra žmonių su akivaizdžiai nežinojimo, negali realiame gyvenime taikyti įgūdžius, gautas per mokyklos gyvenime.

Naujas tendencijas Rusijos švietimo

Humanizavimas modernus švietimas buvo įvesta siekiant pereiti nuo palikimas pirmosios kartos standartai, atlikti laipsniškas perėjimas prie naujos federalinės švietimo standartų. Mokyklos kursas yra tokie sudėtingi dalykai kaip fizika, chemija, matematika. Po modernizavimo rusų susidarymą žymiai sumažėjo darbo valandų skaičių per savaitę temomis matematinio ir gamtos ciklą. Pavyzdžiui, jei Sovietų Sąjungoje kartą vyresniojo mokyklinio lygio (rūšių, 10-11) vaikinai aplankė 4 valandas per savaitę Fizikos, šiuo metu, jie paliko tik 2 valandas. Humanizavimas švietimo sistemos palaipsniui pakeistos tiksliųjų mokslų tinkamo dydžio, jie buvo pakeisti papildomų valandų rusų kalbos, socialinių tyrimų, literatūros, užsienio kalbos. Kaip pateisinama tokia sistema? Kas lėmė klasikinio švietimo reformą? Aiškus atsakymas į šiuos klausimus yra sunku, tačiau dabar ten yra darbo rinkos orientacijos humanitarinių ekspertų perteklius, yra pastato, inžinerijos, medicinos personalo trūkumas.

Aktualijas meninio ugdymo

Analizuojant pobūdį ir būtinumą proceso humanizavimo švietimo, mes pažymime, kad tai yra ypač svarbu šiandienos realijų. Toks variantas būtų ypač sudominti praktinių ir estetinių savybių vaiko, kalbos vystymosi, teritorijų ir loginio mąstymo, intuicijos ir teigiamą požiūrį į meno raidos.

Iš humanizavimo švietimo tikslas

Tarp pasaulio švietimo sistemų, kartu su japonų, prancūzų, vokiečių, anglų stipriąsias ir paminėti sovietų mokyklą. Pagrindinis trūkumas buvo mūsų mokykloje kareivinės - represinis sistema. Visi vaikai, dalyvaujantys toje pačioje programoje, buvo nesiruošia kalbėti apie identifikavimo ir plėtros gabių ir talentingų vaikų. Tai buvo logiška socializmo kad karaliavo mūsų šalyje. Represinis bijojo gauti "du", nes toks ženklas viešai kritikavo, kviečiame tėvus, sukurtą sistemą bausmės už underachieving vaikus.

Tarp būdvardžių, kurie gali apibūdinti sovietmečiu švietimo, psichologai vadina "nuteistąjį." Grūdų tiesos jame, tiesa? Be 6 pamokas mokykloje, vaikai praleido bent 4 valandas atlikti daug ir didelės apimties namų darbus. Kaip šio mokymo mokiniai buvo "įdaryti" žinių rezultato, taikyti, kad jie negali kasdieniame gyvenime.

Šiuolaikinės švietimo sistema

Humanizavimas išsilavinimo - tai visų pirma yra skirtas visapusiškam kiekvieno mokinio galimybes. Diferencijuotas požiūris leidžia padalinti į dalykų programą keliais lygiais. Bazinė variantas yra siūloma mokiniams, kurie nėra suinteresuoti gauti tai disciplina, išsamių žinių, ir nori apriboti save tik minimalų programinės įrangos. Profilis lygis yra skirtas studentams, kurie planuoja po baigimo tęsti mokslus dėl struktūros aukštosiose švietimo įstaigose. Pagrindinis principas humanizavimo švietimo - pasirinkimas mokinių asmeninio ugdymo keliu.

Papildomo ugdymo humanizavimo metu

ne tik švietimo programos buvo sukurtos naujų švietimo standartus. palietė Atnaujinimai ir papildomas ugdymas, nes humanizacija išsilavinimo - tai ne tik įgyti naujų žinių ir įgūdžių, procesas, bet ir jaunosios kartos švietimą. Tai pamokos vaikai turėtų išmokti gyventi šiuolaikinėje visuomenėje, kurti pasididžiavimo jausmą savo šalyje. Pagrindinės tendencijos humanizavimo švietimo reiškia glaudų ryšį tarp mokyklos ir įvairių skyrių, kuris leidžia pareikšti darnią asmenybės būsimo piliečio šalyje. Daugelis mokytojų papildomo ugdymo, mokyklų mokytojai naudai didinti valandų skaičių ji yra už įprastų pamokų. Iš mokyklos klubuose ir grupių, sukurtų įvairių krypčių įvairovė, daug naujos GEF sąlyga. Tokia kūrybinė bendruomenė Pagalba jaunoji karta rasti būdą už savo vystymąsi, norint gauti būtiną įgūdžių ir praktinių įgūdžių.

Mokyklų asociacijų svarbą švietimo humanizavimo

Niekas nesako, kad reikia pakeisti tradicinį pamokas įdomių veiklą. Tai yra apie stiprinti užklasinę veiklą vaidmenį, tai yra humanizavimo švietimo tikslas. Tokių ryškių mokyklų klubų yra kiekvienoje institucijoje. Ventiliatoriai mokslinių tyrimų ir projektinės veiklos gali būti užsiima asociacijos, kuri specializuojasi šioje srityje. Siekiant padidinti eksperimentai studentams reikšmę, mokytojas sujungia į tyrėjų ir mokslininkų patirtimi. Jauni mokslininkai išmokti analizuoti rezultatus ir daryti išvadas. Kas yra iš papildomo ugdymo sistemos humanizavimo? Pirmasis yra kalbos kultūros jaunosios kartos, gebėjimas išreikšti ir apginti savo nuomonę apie svarstomu klausimu formavimas. Tai buvo diskusijų metu vaikas išmoksta taikyti įgytas žinias pamokose, yra nesaugi situacija.

Naujos sistemos takas

Taigi, kas yra humanizavimo ir kaip ji galėtų būti įgyvendinta ugdymo mokykla? Tai visų pirma apima didinant humanitarinių vaidmenį, supažindinant studentus su bendraisiais kultūros vertybių, kurie buvo sukurti per visą žmonių visuomenės istorija. Toks modernizavimas neįmanomas nesiremiant religija, menas, filosofija.

už humanizavimo poreikį

Švietimo, tokio proceso svarba būdinga daugelio veiksnių. Žmonija vartotojų susijusių su gamta, nustoja vertinti ir perduoti kultūrines tradicijas ir papročius naujos kartos. Pagrindinės charakteristikos humanizavimo ugdymo susijęs su grįžimo į savo istorines šaknis, jaunosios kartos formavimo pagarba gamtai.

Situacija, kuri susiklostė šalis reikalauja ne tik rūšies politinis nestabilumas, bet steigimas rinkos ekonomika, kuri lydi rimta krizė pasaulyje. Rusija, patyrė pabaigoje praėjusio amžiaus "skilimas", ieško būdų atkurti ryšį kartus, įskaitant bendrų kultūrinių vertybių. Teigdamas, ką yra humanizavimas, pirmaujančių šalies mokytojams, jis yra izoliuotas paieška egzistencijos prasmę ateities kartoms. Naujoji sistema turėtų grąžinti studentams norą mokytis, padėti jiems nustatyti gyvenimo tikslus, prioritetus, paskirstymą.

Humanizavimas vidurinėje mokykloje

Ne tik vidurinėse mokyklose, bet ir universitetuose, profesoriai kalbėti apie tai, kas yra, ar būtina šiuolaikinių studentų humanizavimas. Visos aukštosios mokyklos atstovai yra įsitikinę, kad sistema turi būti pakeista, bet svarbu atidžiai požiūris tai, neardant tuos kanonus, kad visada didžiuotis Sovietų aukštąjį išsilavinimą.

savitarpio indukcija teisė

Yra tam tikrų įstatymų, kurie paaiškina mokymosi visą centrinę nervų sistemą procesą. Įstatymo esmė tarpusavio indukcijos yra tai, kad kai kurių smegenų srityse vienu metu stabdymo procesus sužadinimo vyks kitą. Pavyzdžiui, bendraujant su moksleivis ar studentas konkretus matematinis problema kartu, "įšaldyti" literatūros žinias.

Teisė dinaminis stereotipas

Jo reikšmė yra ta, kad sistemingas stimuliacija tam tikrų smegenų sričių, panašus dirginimo pastebėta ir kitose srityse, tai yra, ten yra jų uniforma perskirstymas.

Portnov M. L. kalbėjo apie tokių svarbių įstatymų, kaip į iš židinių sužadinamas mokinių ir studentų skaičiaus padidėjimas padaryti maksimaliai išnaudoti savo kūrybinį ir loginį galimybes. Norint pasiekti tokį rezultatą, svarbu turėti bendravimo įgūdžius. Tai apie tai ir siekiama humanizuoti modernią švietimo sistemą. Atnaujinta Mokymai bus produktyvus. Jei studijuoja gamtos-matematinis kryptimi dalykus proceso įtakos smegenų dalys bus sąlygotas humanitarinius mokslus. Daugiau paprastų sąlygų, naudojant literatūrą, istoriją, socialinius tyrimus, vaikas išmoksta ne tik išspręsti problemas fizikos ir matematikos, bet taip pat pasiūlyti taikyti šiuos rezultatus jų kasdieniame gyvenime.

išvada

Pagrindiniai tikslai humanizavimo mokyklos matematikos ugdymo laikomas studentų suvokimo nuoseklios sistemos loginių užduočių, kurių įgytas žinias humanitarinių ciklo dalykų plėtra.

Ačiū humanizavimo yra studentų gebėjimų formavimas matematikos medžiagą perduoti iš vienos išraiškos forma į kitą, žodžiu medžiagą matematikos pamokų humanitarinių dalykų.

Svarbiausia yra ugdyti gebėjimą taikyti gautą humanitarinę ir matematinę medžiagą realiame pasaulyje, taip pat kritinėse situacijose, rasti tarp skirtingų disciplinų nuorodą.

Į naująjį mokymosi metodą mokytojas sukuria išsamų vaizdą apie pasaulio vaikinai, ne dalijant jį į atskirų sričių ir krypčių.

Teisė ir kairiojo pusrutulio vystosi vaikų vienodai, svarbu kurti asmeninius švietimo trajektorijas, nustatant prioritetus gyvenime, formavimas patriotizmo, ekologinę kultūrą.

Mokyklos absolventas ne tik turi būti suformuota tam tikrą atsargų teorinių žinių - jis išmoks naršyti sistemų įvairovė, turi savo nuomonę, objektyviai įvertinti galimybes plėtoti savo gebėjimus ir interesus.