Istorija apie gyvūnus vaikams. Vaikų istorijos apie gyvūnų gyvenimą

Gamtos pasaulis vaiko vaizduotėje visada buvo įvairus ir turtingas. Vaiko mąstymas iki 10 metų išlieka vaizduotės, todėl vaikai traktuoja gamtą ir jo gyventojus kaip lygiaverčius ir mąstančius antžeminės bendruomenės narius. Mokytojų ir tėvų uždavinys yra remti vaikų interesus gamtoje ir jo gyventojams prieinamais ir įdomiais metodais. Paprasčiausias ir efektyviausias būdas pažinti mažas kojas su gyvuliniu pasauliu bus meninio žodžio priemonė. Nepakartojamas suaugusiojo asistentas yra literatūra: pasakos, eilėraščiai, pasakojimai apie gyvūnus.

Vaikų kūrinių apie gyvūnus ypatumai

Vaikams skaitymo metu rekomenduojami kūriniai skiriasi nuo vaizdų paprastumo ir prieinamumo, tam tikros siužeto konstravimo. Gyvūnų vaikams istorija grindžiama šiuo principu: įvažiavimas, styginiai, įtampa, kulminacija, išsišakojimas. Pagrindiniai kūrinių personažai yra animuoti, jiems būdingos tam tikros savybės ir charakterio bruožai. Tai daro darbą prieinamą ir suprantamą vaiko suvokimą, lengvai įsimenamą, sukelia emocinį atsaką, kuris ypač svarbus ikimokyklinio amžiaus ir jaunesniojo moksleivio ekologinės sąmonės ugdymui. Tokiose istorijose gyvūnai įterpiami, kad neatsiranda tikrojo biologinio darbo pagrindo.

Pagrindiniai vaikų istorijų apie gyvūnus simboliai

Svarbi vieta vaikų pasakojimuose apie jaunesnius brolius priskiriama protagonistui. Vaikai, kurie mąsto nuotraukose, su malonumu imasi vargonininko, kuris gali kalbėti, dainuoti, bet kartu išsaugoti gyvūno įpročius. Hero įvaizdyje, fantastišką pradžią derina su kognityvine, istorijos apie gyvūnus vaikus pateikia teisingą ir tikslią informaciją apie gyvulinio pasaulio gyvenimą prieinamu formu. Pačioje istorijoje galima atsekti hero "biografiją" su išsamiu biologinių egzistencijos sąlygų aprašymu. Atsižvelgiant į tai, kad gyvūnas yra aprūpintas kalbos ir minties funkcijomis, galima sakyti, kad vaikai supranta mokymosi informaciją su susidomėjimu ir emocine spalva. Pagrindinė ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaiko veikla yra žaidimas, vaikų darbai atspindi šią vaiko pasaulėžiūros ypatybę, todėl veiksmai, kurie vyksta su pagrindiniais veikėjais, atlieka žaidimų ir pramogų komponentus.

Humanizmas istorijose apie gyvūnus vaikams

Pedagoginiame procese aktyviai naudojami pasakojimai, pasakojimai ir istorijos apie vaikus. Norint, kad vaikui būtų sukurtas atsargus požiūris ir meilė gamtai, būtina jį padaryti taip, kad jis tai žinotų. Gamtos nežinojimas, supratimo apie jo svarbą žmogaus gyvenime nebuvimas lemia tai, kad nedidelis žmogus vystosi be abejo požiūriu į aplinkinį pasaulį, iki žiaurumo. Vaikų pedagogikos aplinkosaugos specialistų pagrindinė priemonė - vaikų istorija, vaikų pasaka. "Vaikas yra jo paties asmuo stebuklų karalystėje. Jam atrodo neįtikėtinas ne stebuklas, bet stebuklas ", - rašė K.I. Chukovsky. Vaikų pasakojimai apie gyvūnų gyvenimą užpildo vaiko pasaulį stebuklu, pasakos, fantazijos, susipynę su realybe.

Vaikų laukinių gyvūnų pasaulis vaikų darbuose

Vaiko pažinimas su gamtos pasauliu nebus visiškas ir darnus, nes susipažins su laukinių gyvūnų pasauliu. Net mažiausias vaikas žino, kad gyvūnai gyvena miške. Liaudies išmintis, išreikšta pasakomis, aprūpinta gyvūnais su žmogaus įpročiais, taip priartindama gamtos pasaulį su vaiko pasauliu, daro ją prieinamą ir suprantamesnę. Vaikai pradeda domėtis miško gyvenimu, sukelia didesnį susidomėjimą ir jo gyventojus - laukinius gyvūnus. Vaikų istorijos yra skirtos supažindinti vaikus su gyvūnų išvaizda ir įpročiais, kiekvieno gyvūno charakteringomis savybėmis, egzistencijos sąlygomis. Pati pasakojimą reikėtų išskirti ryškiu dinamišku planu, būti pramogišku ir emocingu. Tik tokiu būdu vaikai juos geriau prisimins ir supras. Iš klasikų ekspertų rekomenduoja naudoti vaikų istorijas tokius darbus: V. Čaplinui "Zoologijos sode" autorius J. Dmitrijevas "Kas gyvena miške ir kas yra miške".

Gyvūnai į vaikų istorijas

Pomidorų pasaulis yra labai turtingas ir įdomus vaikams. Netgi ankstyvoje vaikystėje daugelis vaikų turi tokią būtiną galimybę bendrauti su naminiais gyvūnais - katėmis, šunimis, paukščiais ir tt Gyvūnai tampa tokia pat svarbia vaikystės dalimi kaip jų mėgstamiausi žaislai. Įvairios bendravimo su gyvūnais situacijos suteikia daug idėjų apie jų ypatybes, įpročius, pažadina susidomėjimą, smalsumą, formuoja sąveikos su jais įgūdžius. Vaikui pagal pavadinimą "gyvūnai" visame pasaulyje yra labai arti. Vaikų istorija vaikams ir toliau parodo realų gyvūnėlių gyvenimo vaizdą, istorijų herojai gali būti aprūpinti žmogaus savybėmis, jie gali būti labiau tikri naminių gyvūnų pasaulio atstovai. Klasikoje rekomenduojama naudoti šiuos darbus, kad vaikai pasakytų: "Tai visi katės", "Tai visi šunys" - N. Akimushkina ir kt.

Šiaurės gyventojai ir vaikai

Dažnai vaikai, gana gerai žinantį laukinių ir naminių gyvūnų pasaulį , pradeda domėtis kitais planetos gyventojais, jų gyvenimu, įpročiais, egzistencijos sąlygomis. Tokiu atveju patogus tyrimo objektas bus gyvuliai, gyvenantys šiaurėje. Tokių gyvūnų tyrimo ypatumai yra tai, kad, viena vertus, jie yra artimi ir šiek tiek susipažinę su vaikais, kita vertus, šiaurės gyvūnai skiriasi nuo paprastų miško gyventojų . Vaikams, pasakojimas pirmiausia yra pažinimo ir vystymosi funkcija: gebėjimai palyginti miško ir šiaurinių gyvūnų gyvūnus, nustatant jų panašumus ir skirtumus, ir jų gyvenimo būdas. Pagrindiniai tokių istorijų personažai gali būti priskiriami žmogaus savybėms, pavyzdžiui, kaip lokys Umka pasakose apie šiaurines lokius. Toks vaizdas bus artimas ir įdomus vaikams, be to, jis yra suprantamas. Vyresni vaikai taip pat noriai asocijuojasi Tolimųjų šiaurinių gyventojų su pasakų herojais ir personažais.

Vaikų istorijos apie savo pastabas

Klausydamas suaugusiojo istoriją apie įdomų gyvūnų pasaulį, vaikas protiškai įeina į šį nuostabų pasaulį, kvėpuoja miško atmosferą, keliauja su mokytoja. Palaipsniui vaikas pripranta prie tokių istorijų, kai jis auga, supranta, kad nuostabus istorijos pasaulis yra arti pasakos, bet tuo pačiu metu visiškai atkuria tikrovę. Daugelis vaikų nori savarankiškai kalbėti apie mažų draugų gyvenimus. Iš pradžių vaikai tiesiog nukopijuos mokytojo istorijas, perteikdami juos tėvams, broliams, seserims, kaimynais, draugais. Palaipsniui tobulinamas pasakojimų procesas, vaikas jau savarankiškai apibūdina gyvūnus, kuriuos jis žino, įpročius ir sąlygas. Mokytojai ir tėvai turi stebėti, kaip vaikai išgarsino apie gyvūnus, Glaudžiai atspindi laukinių ar naminių gyvūnėlių buvimą.

Realistinės istorijos apie gyvūnus vaikams

Jaunesnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams, gyvūnų paskirstymas žmonių savybėms padeda greičiau ir visapusiškai geriau įsivaizduoti mažų gyvūnų ir mėsos gyvenimą bei įpročius miške. Dėl ikimokyklinio amžiaus vaikų mąstymo specifiškumo toks metodas dažnai yra būtinas mokymo kokybei gerinti. Reali istorija apie gyvūnus vaikams suprojektuota taip, kad vyresni vaikai suprastų, kad mieli maži gyvūnai yra ne žaislai! Kiekvienas gyvūnas turi savo įpročius ir savybes, todėl jūs negalite paimti kačiuko ar šuns keletą dienų, o tada negailestingai išmesti į gatvę, nes gyvūnas ne tik priprato prie žmonių, bet ir tikisi jų. Realistinės pasakojimai padės vaikams suprasti naminių gyvūnėlių laikymo taisykles, ypatingą jų priežiūrą, atsakomybės matmenį, kai nuspręstų paimti mažą keturkę draugę į namus. Senovinio ikimokyklinio amžiaus vaikų istorijos apie gyvūnus parenkamos atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus vaiko realybę ir specifiškumą. Gyvūnų vaizdai vaikų pasakose kartu su realiomis savybėmis ir įpročiais gali veikti kaip pasakų personažai, įdomūs vaikams ir artimas suvokimui.

Vaikų apskaitos amžiaus kategorija renkant istorijas apie gyvūnus

Nustatydami vaikų istorijų asortimentą dirbdami su ikimokyklinio amžiaus vaikais, turėtumėte atsižvelgti į vaiko ikimokyklinio amžiaus amžių. Jaunų vaikų gyvūnų istorija pasižymi konstrukcijos paprastumu, melodingu garsu ir vaizdų prieinamumu. Jos yra mažos apimties, pagrindiniai veikėjai tokiuose pasakojimuose, kaip taisyklė, yra vaikams pažįstami vaikai: ruoniai, šunys, zuikiai. Kai vaikas auga, vaikų istorijos vaizdai tampa sudėtingesni. Kūdikiai vidurinio ikimokyklinio amžiaus jau gali suvokti egzotiškų simbolių: beždžionių, dramblys, tigras. Be to, gyvūnų istorijos aktyviai įtrauktos į vaikų istorijų istorijas: voverę, lapę, vilką, lokį. Nepamirškite ir apie naminius gyvūnėlius, šiuo amžiaus etape jau yra diferenciacijos formavimas: naminiai ir laukiniai gyvūnai.

Senovinių vaikų ir jaunesnių moksleivių istorijos apie gyvūnus

Vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams, taip pat jaunesniems moksleiviams, istorijos turėtų būti parinktos tiek pasakų elementais, tiek realistiniais, kad sudarytų bendrą vaizdą apie supančio pasaulio vaizdą. Natūralu, kad vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikams skirti pasakojimai yra atrinkti be apribojimų, nes šiuo metu mokytojų ir tėvų užduotis yra išplėsti vaiko perspektyvą ir visapusiškai suprasti aplinkosaugos dalykus. Šiuo amžiaus laikotarpiu klasifikavimo ir apibendrinimo procesai jau aktyviai formuojasi, todėl vaikai, besivystanti įprastai, be jokių problemų koreliuoja gyvūnus ir buveines, gyvūno įpročius ir įpročius bei jo rūpinimąsi taisyklėmis.