Į klausimą tipologijos klaidų ir trūkumų užsienio studentų kalboje

Mokslinėje literatūroje, puikus dėmesys skiriamas klaidų kaip į studentų žinių lygio rodiklis. numatyta teismo padarytų klaidų studentams analizė pagrindą siekiant nustatyti, ar jie kalba kalbą. Taigi, tyrimas dėl skaičiaus ir pobūdžio klaidas turi dvejopą tikslą: diagnostikos ir prognostinę. Diagnostikos yra galimybė sužinoti apie studentų žinių lygio mokymosi proceso metu, ir prognozavimo - siūlo korekcijos ugdymo procese dėl pagrindinių problemų dabartinių studentų tirpalu kelią.

Klaidos yra lengvai ištaisyti mokytojo, bet priežastys yra ne visada sutampa paaiškinti, todėl ši tema yra labai aktuali tiek teoretikų ir praktikų panašūs. Šiame straipsnyje, mes stengiamės sužinoti, kas atsitinka, kai mes susiduriame su klaidomis ir rasti būdų, kaip išspręsti dažniausiai pasitaikančias klaidas studentų iš anglų kalbos studijų.

Ši problema dar nėra pakankamai išvystyta tiek vidaus, tiek užsienio mokslo, bet mokytojai praktikuojantys pradinę mokyklą yra didelis poreikis ir jų tyrimų rezultatai leidžia mokslininkams atkreipti dėmesį į tai. Giliai šią temą savo darbuose atskleidžia tokius mokslininkus ir mokytojus O.Bigich (Kijevas), G.Malkovsky (Odesos), V.KARPOV (Sumai), A.Petrenko, V.Osidak (Zhytomyr), V.Chomsky D , Richards D.Korder ir kt. Savo darbuose jie bando klasifikuoti kalbos klaidų ir siūlo padėti mokytojui efektyviausių būdų jas ištaisyti. Periodiškas įvykis klaidų nėra atsitiktiniai ir mokytojai siekia rasti jo priežastis, daryti išvadas apie tai, kas yra būtina atkreipti mokytojų ir mokinių dėmesį atlikdamas užduotį.

Pagrindiniai tyrimo metodai šio klausimo yra stebėjimas, lyginimas studento darbo, egzaminuoti, tyrimai, analizė. Sėkmingai mokyti užsienio kalbos gali būti tik tada, kai mokytojas žinos, kuris klaidos gali užkirsti kelią mokinių ir kaip jas ištaisyti. Šiuo atveju, tai yra mūsų darbo tikslas.

Mes manome, kad bendras klaidų, kai mokytis anglų kalbos per visas žodžio veiklos rūšių ir būdų jas ištaisyti. Klaidos studentai skirstomi į produktyvus ir imlūs. Produktyvios klaidų - yra tie, kurie rodomi garsiakalbio pasakymai, ir imlūs - tie, kurie yra iš kitų kalbos nesupratimo rezultatas. Ne naujiena, kad kartais žmogus gali suprasti geriau, išskyrus kalbėti apie jų pačių.

Lengviau matyti produktyvesni nei reprodukcinės klaidų. Veiklos analizė klaidų remiantis kalbėtojo pasisakymo. Reprodukcijos klaidų galima aptikti pagal mokinių elgesį. Sprendžiant pagal tai, kaip jie elgiasi, mes galime išmokti suprasti juos, ar ne. Keista ir netikėta reakcija į pareiškimus dažnai nesusipratimų ženklas.

Palyginti su spontaniškai kalboje, planuojama transliacija leidžia kalbų žinių naudojimą ir, kaip rezultatas, padaryti mažiau klaidų. Studentai su prasta fondo žinių reikia daugiau laiko atgaminti kalbos medžiagą, nes jie turi mažai kontroliuoti savo kalbinės sąmonės. Kalbininkas dažymo mano, kad stebėsena studentams, tai yra, jų gebėjimas daryti pareiškimus pagal įstatymą tyrimą, pasireiškia per laiką, sutelkti dėmesį į formą ir taisyklės žinių.
Yra skirtumas tarp žodžiu ir raštu užduotis. Tie, kurie studijuoja užsienio kalbą, linkę daryti daugiau klaidų burnos spontaniškai kalboje nei raštu. Šis reiškinys taip pat dėl to, kad būtų galima taikyti priskyrimo planavimą.

Taigi, šios problemos tyrimas, mes priėjo prie išvados, kad norint ištaisyti klaidą, jums reikia rasti, kur tiksliai ji yra, ir sužinoti jos atsiradimo priežastį. Klaidos turi būti ištaisytos, kai jie atsiranda, jie neturi tapti įpročiu. Bet mokytojas visada turi žinoti, kokiame etape tai geriau padaryti pataisymus, ir nepamirškite, kad už kiekvieną kalbos veiklos rūšies, yra įvairių studentas klaidų taisymo taisyklės. Pavyzdžiui, kai studentas pasakoja poema pasakoja tekstą, mokytojas gali koreguoti ne pasakojimo metu, tik tas klaidas, kurios trukdo suprasti pagrindinę turinį. Kiti kaltės mokytojas turėtų užsirašyti ir aptarti juos su studento ar visai klasei po atsakymo pabaigoje.

Už mus, kaip būsimųjų mokytojų užsienio kalbų pradinėje mokykloje, tai yra labai svarbu sužinoti, kaip rasti ir ištaisyti studentų klaidų. Galų gale, net menkiausio, laikas nėra nustačiusi, kad ateityje klaidą dažnai virsta viena didele problema, kuri yra sunku įveikti, nes mokyti vaikų kažko naujo visada daug lengviau nei perkvalifikuoti ją.